民族地区职业教育发展的困境

（一）职业学校社会服务水平不能满足区域经济社会发展的需要

乌鲁木齐职业学校职业人才培养远不符合新疆经济社会发展水平。通过职业学校培养专业技术人才，需要进一步加强行业企业创新技术能力、调整发展结构、提高劳动生产力的能力。从职业学校总数来看，乌鲁木齐职业学校数量少，共14所；职业学校质量相对较低，现在只有一所高等职业学校，其他13所是中等职业学校，发展不均匀，部分职业学校培养学生理论知识和专业技术能力较低。同时，职业学校在课程设置和课程改革与乌鲁木齐经济结构调整、发展对接仍存在一定误差，为当地公司服务理念也需要加强，在科学培训目标、课程体系建设、行业企业指导教学、参与教学改革等方面，使教学与企业实际需要脱节，培训毕业生不能满足用人单位的需要。

(二)引进职业教育专职教师难

乌鲁木齐职业学校规模的不断扩大，对专职教师的建设提出了严峻的考验。一方面，乌鲁木齐职业学校教师结构不合理，缺乏既掌握理论知识又具有专业技术能力的双师型教师，不能满足职业教育发展的需要。新疆作为一个民族地区，由于政治、社会、经济和地理因素，很难引进大陆或国际先进的职业教育专职教师。在一定程度上，教师已成为制约乌鲁木齐职业教育发展的主要瓶颈。

（3）校企合作处于分散的初始阶段

乌鲁木齐职业学校和社会就业企业现行实施的“校企合作、订单培训”模式具有分散、初级发展的特点。一方面，新疆作为一个民族地区，位于大陆西部，远离大陆经济发展先进地区，数据接收时间滞后，校企合作停留在简单讨论和广泛的定向招生阶段；另一方面，职业教育和公司合作往往以职业学校为主，企业没有真正参与职业学校的专业设置和学生培训。这种低效的合作方式使校企合作失去了双赢发展的初衷。