应对民族地区职业教育发展的战略

（1）建立完善的职业教育体系

乌鲁木齐的职业教育水平参差不齐。提高职业教育水平的基础是根据乌鲁木齐的经济社会发展，建立因地制宜的职业教育体系。首先，乌鲁木齐职业大学可以升级为本科水平，集中优势资源，打造乌鲁木齐职业教育水平的领导者；其次，继续整合其他13所中等职业学校，选择1所～两所升级为高职院校，形成学历提升与非学历教育相结合、学制灵活多样的现代职业教育体系[5]，规模稳定，内涵提升，为经济社会发展运输大量新型高技能劳动者和技术应用型人才；三是继续加强职业教育宣传，在每年“中等职业学校招生宣传月”和区（县）“职业教育宣传周”的基础上，探索社会参与的“青年技能竞赛”等活动，举办职业学校年度“技能竞赛”，充分展示职业教育成果。从而实现高、中、低层次、立体交叉一体化的职业教育体系。

（2）大力培育优质职教资源

乌鲁木齐职业学校应集中优势资源，相互沟通合作，建立共享公共信息平台，增加职业教育基础设施投资建设。2014年，乌鲁木齐13所中等职业学校均符合国家职业教育标准化建设要求。下一个发展目标是建立两所国家重点中等职业学校，努力建立两所国家和自治区中等职业改革创新示范学校。

（3）努力提高专业建设水平

乌鲁木齐职业院校目前的一项重要工作就是不断努力提高专业建设水平，让每个职业院校都有自己的骨干专业，最终形成自己的拳头产品。建立5个自治区骨干专业、3个自治区示范培训基地、4个自治区示范专业、2个具有区域经济特色的专业职业教育集团。各职业学校要在认真调研当前专业的基础上，努力共同努力，统一招生，集中人力物力资源，做好专业工作，逐步打造自己的办学特色。

（4）加大资金投入和教师培训力度

首先，以政府为主导，调整教育财政支出比例，增加职业教育投资，支持职业教育基础设施和平台建设，做好职业教育硬件支持，建立财政专项补贴或奖励资金，增加乌鲁木齐14所职业院校教师培训和专业建设补贴或奖励。其次，加强乌鲁木齐职业学校教师的培训和引进。提高职业学校新招聘教师的教育和专业准入要求，增加现有教师的理论学习和专业技能培训；适当调整民族教师比例，积极吸收少数民族学生进入职业学校，制定汉语学习能力和要求，实现民族教师和学生的汉语讲座和学习过程，促进教师与学生的融合和团结。

（5）探索校企合作的新机制

促进职业学校与企业的双赢合作，是促进职业学校准确定位市场、培养适应社会需要的人才的必然选择。随着“一带一路”战略新理念的逐步实施，乌鲁木齐作为丝绸之路经济带的核心，具有独特的地理优势。乌鲁木齐职业学校要紧跟社会发展形势，以丝绸之路经济带为发展机遇，借助电子商务网络平台，与内地乃至中亚、欧洲等国际企业建立校企合作关系。例如，职业学校应充分利用自身的教学资源优势，将知识和技术能力转化为企业所需的生产力或技术创新的动力来源。通过与企业的沟通与合作，不断纠正和优化职业教育专业设置、人才对口培训、教师结构等，逐步提高职业学校的自我治理和管理能力。通过建立乌鲁木齐职业学校与新疆公司的对口合作，通过定向招生培养适应新疆公司需求的人才。对于内地企业来说，主要是让乌鲁木齐职业学校的师生参观内地，交流先进的经验知识和更高水平的专业技术。对于国际企业来说，除了培养学生扎实的技术能力外，还应通过不同的形式，在日常教育中渗透到国际视野和表达能力的培养和学习中，不断提高乌鲁木齐的职业教育水平。

（六）加强依法治校观念

高质量往往以规范为发展和衡量标准。乌鲁木齐职业教育学校在探索升级过程中，要始终加强依法治校的理念，以《职业教育法》为依据，以行政规章和技术规范为主体，以资金投入、队伍建设和办学条件为基本保障，落实学生人均资金拨款标准，确保职业教育可持续发展资金投入稳定增长机制，确保教育费附加30%全额用于职业教育，最终形成支持职业教育依法治教、依法办学、完善管理的基本制度框架。