当代青少年就像含苞待放的美丽花朵，受到家人和老师的保护。幸福的是，温室隔离了外部伤害和残酷，但遗憾的是，它们太嫩了。一旦离开温室，就很难适应社会的打击，然后走错路，付出惨痛的代价。近年来，未成年人的犯罪问题越来越严重，犯罪方式也逐渐变得暴力、复杂、普遍。
1、未成年人犯罪现状分析
互联网上有这样一个数据：2012年，思明区人民检察院受理未成年人犯罪案件85起，涉嫌犯罪未成年人82人，其中14至16岁未成年人8人，女性犯罪增多，达到18人。在案件类型方面，仍以侵犯财产罪为主，其中涉嫌盗窃的未成年人24人，约占总人数的28%；共有19名未成年人涉嫌抢劫、抢劫，约占总人数的23%；共有18名未成年人涉嫌故意伤害，约占总人数的22%。其他未成年人涉嫌犯罪包括强奸、聚众斗殴、寻衅滋事、贩毒等，约占总人数的27%。由此可见，未成年人的犯罪已经成为一个不容忽视的社会问题。
通过对2012年未成年人犯罪案件的整理分析，发现未成年人犯罪具有以下特点：
1、纠结性。未成年人犯罪的一个显著特征是结伙作案。
2、盲目性。由于未成年人心理不成熟，识别能力低，对人生观的认知模糊，有时对美、丑、善、恶无法区分，
3、突发事件。未成年人的活动能量远远超过了他们理解事物的能力。他们承受能力差，自制力弱，好奇心强，容易受到外界环境的影响和干扰。他们犯罪很快，经常突然出现。
4、疯狂。一些未成年人作案不择手段，一味疯狂蛮干，事发后依然不在乎。
5、残忍。未成年人情绪极易冲动，有的人不顾后果起案，其残忍手段令人惊讶。
6、无知性。14岁～18岁的未成年人因为各种原因过早离开学校进入社会，因为他们还没有建立起完善的世界观和人生观，没有明确的是非标准，不讲道德，不懂法律，受到社会不良习惯的影响，只靠自己的爱情精神做事。
二、未成年人的法律观念
许多未成年人了解法律和一些法律，但他们中的大多数人不知道他们的行为会导致什么，他们会给自己和家人带来什么痛苦。因此，应设立法律概念教育课程，使未成年人了解法律和惩罚的一般内容，了解哪些行为会导致违法行为，哪些行为会带来严重后果。进入社会后，他们可以有效地判断自己的行为，然后做出正确的选择。
本课程的内容不仅可以简单地介绍犯罪或相应的酷刑，而且可以选择一种吸引未成年人阅读并给他们留下深刻印象的方式。可以统计全国各年龄、年级未成年人犯罪的类型，然后结合未成年人的学习和接受，选择所需的讨论犯罪及其酷刑。例如，对于小学生来说，主要讨论盗窃、抢劫等简单的资产侵权犯罪，而初中生则开始讨论绑架、寻衅滋事等更严重的犯罪。
如果只是一个简单的陈述或酷刑，或者只是一个案例，学生的兴趣就不能被积极地调动起来。通过通俗易懂的语言，加上漫画的描写，最后加上罪犯自己的悔改感受，利用同龄人的教育方法，促使未成年人认识到行为的重要性。例如，盗窃案的例子以个人方式修改如下：
吴东出生于1996年，吴东的父母只有小学文凭水平，父亲几年前在外面服刑，2013年5月释放回家，母亲独自种植土地和蔬菜保持家庭生活，吴东小学毕业后在社会上徘徊，无所事事，多次盗窃，反复教育，2011年7月由于多次盗窃被萍乡市公安局决定接受一年的教育。然而，教育后仍不悔改，可能受到家庭的影响。
2013年3月，手机、短刀、电脑、烟草、酒精、金戒指、手表、颈链、吊坠、手镯共价值9000多元，现金200多元。
法院认为，被告吴莞懒惰，多次入户盗窃，金额较大，其行为构成盗窃罪，应当依法追究刑事责任。公诉机关指控的指控成立了。被告吴莞犯罪不满18周岁，是未成年人犯罪，应当依法从轻或者减轻处罚。根据被告犯罪的事实、特点、情节、认罪和悔改表现作出判决。近日，江西省莲花县人民法院判处吴莞盗窃8个月，并处罚金。（文章中的人名是笔名）
[刑法条文]
第二百六十四条盗窃公私财产，数额较大或者多次盗窃的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或者单处罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金；数额特别巨大或者有其他特别严重情节的，处十年以上有期徒刑或者无期徒刑，并处罚金或者没收财产；有下列情形之一的，处无期徒刑或者死刑，并处没收资产：
(一)盗窃金融企业，数额特别大；
（2）盗窃珍贵文物，情节严重的。
如果条件允许，你也可以制作纪录片，并与教科书合作。事实上，也有很多法律节目和一些电影和电视剧，但对于这个只关注教育和能力的社会，家长和学校认为阅读这些内容对学生的学习和生活没有实质性的意义。因此，忽视了学生的法律概念教育问题，一旦未成年人犯了错误，他们已经后悔了。因此，这门学科的建立是非常必要的。第七次调整后，中国刑法有444种罪行。它从小学三年级开始开设课程。在未成年初中毕业之前，它至少可以理解和熟悉300种罪行，这对他们未来的社会生活实践有很大的指导作用。
在古代，关注“法律是不可知的，它是不可预测的”，这对未成年人来说是不现实的。我们必须让未成年人了解法律，了解他们的行为是否会违反法律，是否会给自己带来无尽的遗憾。法律教育课程与理论知识教育同等重要。只注重理论知识的培养，而忽视法律观念的教育，培养出来的人才将是更危险的人。从源头上看，从未成年人开始了解、遵守和害怕法律，迫切需要提高未成年人的法律观念。
