生物知识和生产生活之间存在着密切的联系和影响，它们是一种互惠互补的关系。高中生生物知识比较全面，并且有一定的深度，虽然作为学生，我们可以很好地掌握生物知识，但这并非学习的终极目标，理解知识的灵活运用和价值才是关键。

1.高中生物知识在实际生活中的重要性。

1.1生物学知识和生命生产的关系。

高中生的生物学知识大都和我们日常生活中经常遇到的问题有关，所以生物学科就是一个资源，它是一个资源，适用于生命的综合学科。现实生产生活和生物知识之间存在着相互作用，如果生物知识没有在实际生产生活中体现出来，就会像一纸空谈一样降低知识的价值，相应地，如果生命生产缺乏生物学知识的指导，也会产生许多严重问题。合理、有效地应用生物知识，在现实生活和生产中，才能更好地体现其价值，有利于社会的发展。

1.2生物学知识的生命表征。

随着社会经济和科技的不断发展，人民生活水平不断提高，人们对绿色、健康生活方式的追求越来越强烈，而这离不开生物知识的应用。例如，许多医学家是通过反复地对生物学进行研究来研制药物，用来更好地抵抗和治疗疾病，许多生物学原理也被有效地用于农业生产，粮食产量增加[1]；在环境保护中还利用CO2和氧的某些性质和作用，知识对环境保护产生了影响，唤醒人们珍惜自然、保护环境的意识。生命中所蕴涵的生物学知识，显示了它对人类生产生活的重要性。

2.中学生物知识在人们生产生活中的具体应用。

2.1利用生物学知识培育蔬菜水果。

生物学知识在蔬菜栽培中的应用比较广泛，最常用的是多倍体栽培果实和温室栽培，两种栽培方法均合理利用生物学知识，以提高产量和质量。在温室里，这种兼有透光、保湿功能的种植设备，在设计上很好地利用了高中生物的植物光合原理，通过温室的光照和保温，使植物的光合作用在不同季节得到充分发挥；多倍体培育的果实可以很好地利用高中生物的染色体知识，也就是通过自然变异或人工诱变使细胞染色体倍增，从而获得多倍体育种材料，利用此种种子栽培的植物具有果实丰满、茎秆粗壮的特点，相对于普通作物，如维生素或蛋白质等营养成分也更为丰富。另外，多倍体培育的植物对环境的适应性也较强，其抗灾能力远高于一般品种。

2.2生物学知识在医学中的应用。

伴随着社会经济的发展和科技的进步，人们对生活质量和医疗水平的要求不断提高，医疗技术日新月异，与生物学知识的应用密切相关。一个比较典型的例子是针对糖尿病患者的特殊胰岛素药物。糖尿病是一种由于体内血糖过高而引起的代谢性疾病，这种疾病是由于机体内胰岛素分泌不足，或由于身体其他生物功能受到损害。糖尿病人如果长时间高血糖，其身体许多器官都会受到损害，尤其是肾、心脏、血管、神经等，这些器官易受功能障碍影响或慢性损害，目前尚无完全根治的办法。为了解决这一问题，生物学家和医学家们通过长期的努力，研制出一种针对糖尿病的特效药，并广泛应用于治疗[2]。一直以来，糖尿病发生的这类胰岛素的主要生物学原则是调节机体代谢，从而降低血糖。胰岛素能促进细胞摄取和利用葡萄糖，能促进糖原合成，从而有效地降低血糖，同时它也有促进脂肪代谢的作用。糖尿病患者按时、按量地将胰岛素注入体内，可加速细胞的合成与代谢，使病人按时、按量地向体内注射胰岛素，可缓解某些临床症状，减轻病人的痛苦。

2.3环境保护中的生物知识应用。

中学生物学教材包含了有关生物圈和生态系统的知识。人也是生物圈中的一员，但由于人类长期的过度活动与开采，受到各种利己因素的影响，使世界也同样面临环境破坏问题，如温室效应、酸雨、臭氧层破坏和土壤侵蚀等，这种环境危机的严重程度不得不使人们更加关注环保问题。所以，面对这种情况，人类共同努力保护地球的生态环境是非常必要的。近年来，我国广东、河北、广西等地均出现了不同程度的洪涝灾害，虽然这是由自然原因造成的，但也存在着人为因素，即不适应自然的开发与利用。随着人类经济的发展，由于汽车尾气和工业废气的排放增加，大气中的二氧化碳排放量大幅增加，导致气温上升，出现温室效应，同时因二氧化硫含量增加而出现酸雨现象。面对这一情况，相关部门必须采取措施，让大气中的二氧化硫和二氧化碳的含量得到严格控制，作为高中生，要树立环保意识，从自身做起，鼓励和带动身边人关注环保问题。

总之，生命中处处体现和应用生物学知识，生物是一门与生命紧密相连的学科，认真研究这个课题是很有必要的，这样我们就可以更好地理解生活现象，以更加客观、科学、理性地对待生活，同时还要有良好的生活习惯。生物学课程的学习不仅要注重对教材知识的理解和掌握，更要结合实践去思考问题，全面地认识生物知识在实际生产中的应用，为锻炼灵活应用知识能力打下基础，同时也有利于人类和社会。