我国家庭教育存在的主要问题

1.家庭物质生活水平的提高，导致儿童养尊处优，劳动意识淡薄

近年来，人们的收入不断增加，家庭的物质生活水平也有了很大的提高，为孩子的发展创造了有利的条件。同时，家长对孩子的教育也有了更坚实的物质基础。同时，由于物质条件的改善，也给孩子的教育带来了负面影响。

2.家庭结构简化，导致独生子女教育问题日益突出

过去，中国有更多的家庭成员和复杂的结构。随着计划生育政策的实施，中国家庭的成员结构日益简化，大多数是由父母和孩子组成的小家庭。许多家庭对独生子女的期望过高，溺爱孩子，过度保护，重智轻德，不利于儿童发展健全的个性。

3.家庭稳定性的降低给孩子的成长带来了很大的伤害

根据社会学家的调查，离婚夫妇的“婚姻年龄”通常在婚后六年左右。这个年龄段的孩子正处于成长和发展的关键时期，他们仍然非常依赖父母。由于父母的不和，孩子缺乏照顾，没有安全感。许多离婚家庭的孩子变得自卑、孤独和其他现象。

中美家庭教育的差异

3.1教育目的比较

中国家庭教育的目的是根据父母为孩子设计的生活计划，培养孩子成为“人才”。孩子们应该服从成年人的意志。父母往往用自己的事业和挣多少钱来衡量自己的孩子是否成功，而忽视了成长阶段应有的童趣和幸福，导致对家庭教育目的的期望高、功利性强、目的性强，往往适得其反。

美国家庭教育的目的是培养孩子成为适应各种环境和独立生活能力的“社会人”，很少受到家庭的干扰。“成为你想成为的人”是美国学校和校外儿童组织从小教育孩子的标准。

3.2不同的教育内容

在中国，父母往往对淘气的孩子失去耐心，认为他们不符合教育成才的标准，所以很容易忽视孩子创造力的培养。据调查，当家长回答“如果发现孩子在拆装闹钟，家长会有什么反应”时，40%的家长“斥责”孩子、“警告”，48%的家长“不耐烦”、对待“不屑”或“敷衍”的方式可见，我国家长对创造力培养的认识有待提高。

相比之下，美国的家庭教育注重“素质教育”，注重儿童在体力、认知、语言、社会和情感上的和谐发展。家长会积极培养孩子的创造性思维能力，而不是为孩子制定很多规则和框架，鼓励孩子提问，鼓励孩子求异；让孩子敢于打破常规，提出自己的意见，注重培养孩子的独立思考能力。

3.3不同的教育方式

中国家庭教育的方式表现在：（1）孩子少说多做，循规蹈矩（2）缺乏民主，父母安排（3）服从父母，听父母的话。这很容易使孩子产生叛逆心理。

美国家庭的教育方式相对宽松民主，保持了儿童思维的独立性和创新性。