目前，中医院校创业教育存在问题

目前，我国中医药高校创业教育仍处于起步和试点阶段，尚未形成相对完善、成熟、多层次的创业教育模式和内容，确实存在一些棘手的问题。

1.针对性不强

缺乏针对中医院校大学生创业的理论和实践教程。没有真正将创业教育渗透到各个专业中，大多数中医院校教授创业教育的机械老套方法仍在使用“教学”――接受“传统教学模式，教学效果不理想。中医药学院学生创业，需要有针对性的指导，如依托中医药文化，如何拓展营销领域，如何拓展科研领域，如何将生产、学习、研究紧密结合，规划营销，帮助市场，形成真正的社会价值和经济效益，形成利益链，这是“学术”创业。

2.缺乏实践性

当然，中国绝大多数大学，包括中医药大学，在开展创业教育时，注重理论教学环节，缺乏实践教学环节，即缺乏实践。在对大学生创业教育情况的调查中，数据显示，大多数大学生和对创业感兴趣的准毕业生希望得到一系列有效的创业教育和实践活动的指导，而不仅仅局限于教室中几十个甚至十个小时的一般、模糊的课程理论学习。过于注重创业知识的教学，而忽视实践的重要性是中国许多大学的“常见问题”。

3.课程设置的时机

目前，国内高校安排创业教育的时间不同。通过实际调查，发现有创业想法的学生不仅限于即将走出大学的准毕业生，而且贯穿整个大学生活。对于医学院校的学生来说，虽然作业相对紧张，但学校制度一般较长，这为我们的创业教育提供了宝贵的时间。但就目前的情况而言，大多数大学会选择在固定的学期内完成创业教育的所有内容，不知道创业梦想的萌芽可能是突然的奇想或长期积累，这往往导致学生错过创业教育，但真正需要“很难找到”。 　　4.缺乏后续支持和指导

在许多创业项目中，新产业将占一定比例。目前，国内创业教育缺乏后续的支持和关注。特别是在“创业热”时代的背景下，许多中医院校仅限于开设创业课程，很少对大学生创业项目进行后续的指导和必要的关注。从学生创业的角度来看，方兴未艾的创业项目难度较大。如果他们孤立无助，没有后期的技术指导，那将更加困难。