1、游戏教学，化解体育学习难点

在学习体育的过程中，总会有学习的困难。有时，反复练习某种运动技能并不能解决学生的学习困难。如果用游戏的方式，可以化难为易，让学生更快地理解，然后反复练习，让学生顺利掌握运动技巧。例如，在学习小学体育“分腿跳跃”的内容时，教师设计了“喜洋洋与灰太狼”游戏，有效解决了学习难点。这门课的教学难点是起跳后支撑设备，学生很难克服起跳心理，所以觉得学习有困难。因此，教师设计了“喜羊羊与灰太狼”游戏，让学生分别扮演喜羊羊、灰太狼。为了避免被灰太狼抓住，学生必须通过障碍物（设备），学生需要通过分腿跳跃。成功过后，灰太狼抓不住喜羊羊。在设计这款游戏时，当学生融入角色游戏时，他们可以快速跑步，为分腿跳跃做准备。同时，学生的躲闪能力也得到了锻炼。对学生来说，游戏不仅是“调味剂”，更是学习的“好帮手”。因此，教师要巧妙运用游戏，化解学习难点，帮助学生克服心理障碍。

2、巩固游戏，提高学生的体育技能

学生学习的体育知识和技能很容易忘记，所以教师需要使用一定的方法来帮助学生巩固。游戏是巩固学生学习内容的好方法和手段。例如，在学习了小学体育队列后，教师设计了“队列练习”游戏来巩固学生的学习内容。本课主要以听指令、做动作为主，如立正、稍息、向前看。为了巩固这一内容，老师设计了游戏。方法：?W生围成一个大圈。游戏开始时，老师指定顺时针或逆时针开始游戏。第一个人说：“立正”同时做出稍息的动作。第二种说法是：“稍息”同时做出立正的动作。第三人说：“向左转”同时做向右转动作；第四人说：“向右转”同时做向左转动作，这样循环。游戏规则：说话和动作必须同时进行；前后两人停顿时间不能超过30秒。这款游戏不仅有效地巩固了学生学习的排队内容，而且将体育课堂教学推向了另一个高潮，展现出无限的魅力。可见，有效巩固课堂新知识，不仅有利于提高学生的体育技能，而且有利于提高课堂教学效果。

总之，游戏在体育课堂教学中的应用可以展现体育课堂的魅力。但是，游戏不能在课堂上滥用。要注意巧用，及时评价，最大限度地提高游戏的教学效果。