1.学校领导合理制定德育任务

学校管理者在德育工作中起着领导作用，班主任只是实施者。为了更好地实施德育工作，领导必须有正确的政策和政策。学校领导要明确德育管理的重要性，分层开展德育工作。他们是政策的出台和监督者，下一级是实施者和监督者。也就是说，德育工作的实施要层层分明，这样才能保证小学德育工作的有效发展。

2.班主任创新德育管理模式

班主任要创新德育工作方式，融入自己的班级管理。在班级管理过程中，班主任首先要注意为学生营造良好的班级环境氛围，注重班级文化建设。因为环境会影响人，对学生的发展意义重大。因此，班主任可以和学生一起安排一些展板和画板，上面可以写一些重要的行为准则和道德事迹，让学生在不知不觉中接受正确的道德观念。其次，班主任要注意班会课的作用。在班会上，可以组织一些活动，比如道德故事会，讲我们身边的高尚人物，让学生在发现身边高尚人物的同时提高道德情操。

3.与学生及家长密切沟通

班主任的管理离不开家长的支持，所以班主任在管理时要注意与家长的沟通。告诉家长如何管理学生的家庭，让学生养成什么样的习惯，摆脱溺爱孩子氛围的影响。班主任还应该与学生沟通和合作。学生是经理。只有学生才知道班主任管理政策的实施是否满足学生的需要。因此，在管理过程中，班主任必须与学生沟通，让学生在相信老师的基础上发展自己，提高自己的道德情操。

总之，在小学开展德育是非常重要的。班主任是德育工作的主要实施者。因此，在德育工作过程中，班主任必须创新自己的管理方法，以合理适当的方式管理学生，与学生和家长沟通，将德育融入班级管理。只有这样，班主任才能更好地管理学生，更好地发展学生。