1.利用多媒体设备丰富课堂教学，引导学生在欣赏中发挥创造力

课堂教学是培养学生艺术素质、实现教学目标的主要环节，从整体上提高学生的艺术认知水平和创作能力。在课堂上使用多媒体直观地呈现一些教学材料是当代课堂上常用的一种手段，直观方便，更有利于儿童的接受。例如，使用多媒体来欣赏教学不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还可以从多个角度、多个方面为学生提供大量直观、生动的感性材料。多媒体技术的应用和教学也可以从艺术学科本身的特点出发，巧妙地运用、虚拟、沉默，直到艺术教学达到优化。实际上，学生的观察能力也在不同程度上激发了学生的创造力。

2.积极引导学生观察生活，注意生活细节

艺术来自生活，高于生活。对于小学生来说，生活经历有一定的局限性。要激发和培养学生的创造力，就要积极引导学生观察和感受生活的美好，把自己的观察和感受融入绘画中，这样才能有真正意义上的明显提高。学生创造力的培养不能一点一点地实现。作为一名教师，我们不应该操之过急。我们要积极引导学生，让学生在正确的方向上不断探索，找到自己的灵感，让他们的创造性思维在不知不觉中得到发展。

3.积极鼓励学生在艺术课上找到自信

在教育教学的过程中，特别是对小学生，他们有无限的发展潜力，教师应该用爱和鼓励来激发学生的绘画热情，同时通过不断的鼓励、帮助和认可让学生找到信心，使学生的创造力不受束缚，让他们的思想翅膀在广阔的蓝天下自由飞翔，在不断进步的过程中实现良性循环。

4.采用灵活的教学方法，激发学生的学习热情和创造性思维

课堂教学中有很多方法和技巧。为了让学生专心听老师的讲课，老师的讲课一定不能枯燥乏味；相反，教师要采用灵活多变的教学方法，激发学生的学习热情和求知欲。此外，他们还可以在课堂上组织更多的集体绘画活动和相关的互动讨论，让学生在轻松愉快的学习氛围中畅所欲言，学生的创造性思维也会在积极的思考和讨论中得到发展。

结语：

传统的艺术教学模式只能教画家；创造性的教学可以激发孩子们无限的想象力。教师的任务不仅是教他们技能和方法，而且是通过思考和探索方法来引导他们培养孩子的创新能力。在小学艺术教育教学中，只有坚持创造性教育，注重培养儿童的艺术创造力。让孩子们在自己的绘画空间里自由想象，大胆创造，自由表达。发泄他们的感情，表达他们快乐的心情，伸展他们内心的情感，画出一个更丰富多彩的童年生活和一个充满灵性的世界。