众所周知，在传统的教学模式中，学生的主要地位没有得到显示。教师把教学作为课堂的重点，没有给学生时间去思考和探索，这让学生感受不到自己的价值和课堂乐趣，学习热情也没有得到调动。随着时间的推移，他们甚至会厌倦学习。合作学习可以有效地解决这个问题。在小组交流讨论中，学生意识到自己应该是课堂的主人，在活跃课堂氛围中发挥着关键作用。因此，自主性、合作性和探究性的学习方法应运而生，对提高学生的综合素质起着关键作用。

合作学习在小学语文教学中的定义和重要性

（1）合作学习的定义

合作学习是指教师按照一定的原则为学生分配学习小组，使学生在小组间的交流讨论中分工合作，最终解决一些学术问题的过程。

（2）合作学习的重要性

小学教育是学生整个教育阶段的起步阶段，对学生的生活有着重要的影响。因此，采取适当的教学方法和手段对培养正确的学习方法、树立积极的学习态度和培养良好的学习兴趣起着关键作用。通过合作学习，学生可以在同龄人之间的交流中体验学习的乐趣，锻炼表达能力，培养互助的优良品质。对于语文教育来说，通过合作学习，不仅可以让小学生更好地掌握汉字、句子等语文知识，而且在培养小学生的逻辑思维、想象力、文学修养和综合能力方面也发挥着积极的作用。

合作学习是提高学生学习兴趣和学习主动性的有效途径。适用于新课程标准下培养学生自主、合作、探索学习能力的要求，对小学语文教学具有重要意义。合作学习包括三种方式:问题合作学习、表演合作学习和讨论合作学习。教师作为课堂的引导者，不仅要合理分组学生，还要根据不同的教学内容和目标选择合理的合作学习方法，充分应用于课前、课中、课后，发挥合作学习的作用。