创客教育是一种坚持以学生为主体的教学理念，旨在通过教师的指导营造轻松、自由、充满活力的课堂教学氛围。随着新课程改革的不断推进，教师的教育教学方法逐渐接近突出学生的主体地位。3D创客教育作为一种自主性强、主体地位突出的教学模式，进入小学信息技术课堂的趋势不可避免。因此，如何运用适当的方法将创客教育理念与教学课堂相结合，是小学信息技术教师应该思考的问题。

1.转变教学理念，将3D创客教学理念融入课堂

3D创客教育是一种以3D打印技术为载体，具有创新、体验、互动学习等特点的新型教育模式。由于这种教学模式还没有产生系统的教育教学政策，教师需要结合实际教学情况，通过适当的教学方法打破传统的信息技术教学模式，将这种新的教学理念融入日常教学。实现这一概念的转变：

1.1“做足功课”是实现这一转变的前提

3D创客教育是一种比较新颖的教育教学模式。教师要想将3D创客教育与课堂教学相结合，首先需要对3D创客教育有足够的了解。对此，教师需要通过各种渠道收集整理3D创客教育的信息，做到“知己知彼”，同时结合自己丰富的日常教学经验，运用合理的方法，将3D创客教育与小学信息技术课堂教学有机结合。

1.2适当的设备是实现这一转变的必要条件

3D创客教育的关键在于3D打印技术，而3D打印技术的关键在于一套合适的设备。要实现3D创客教育与信息技术课堂的完美融合，首先需要一套便于小学生理解和操作的3D打印设备。3Done是一款易于小学生学习和使用的3D建模软件。在信息技术教学课堂上，教师可以结合实际情况，考虑到小学生的实际特点，选择这种易于理解和启动的3D打印设备，教授学生信息技术课程的相关知识。

2.根据教材内容，制定完整的教学计划

2.1将小学信息技术课程教学目的与3D打印技术有机结合

培养小学生对信息技术的兴趣和意识，让小学生了解信息技术相关知识，掌握其基本技能，是小学信息技术课程教学的主要目的。因此，教师实现3D制造商教育与信息技术教学一体化的目标是利用3D打印技术实现教学目的，教师可以利用3D打印直观、多样化、空间特点，通过反复操作实践，加深学生对信息技术的理解，发散思维，培养空间想象力，在3D打印的具体操作中，教他们掌握基本的信息技术技能，实现信息技术课堂的教学目的。

2.2将课本内容与3D打印技术有机结合

教学理念从产生到实际应用，首先要做的是制定详细的教学政策，将教科书内容与教学理念完美结合。因此，为了实现3D制造商教育与信息技术课堂的整合，教师需要将3D打印技术与教科书内容有机结合。例如，在参与“在线学习”和“名片DIY”的任务时，教师可以使用3D打印技术进行教学。首先，让学生发散思维，构思自己的名片，然后设计和制作自己的专属名片，最后让他们通过3D打印技术打印自己的名片。当他们得到自己的专属名片时，孩子们非常高兴。通过这种教学方法，我们可以调动他们的兴趣，极大地激发他们独立学习的热情。