创新小学语文教学方法

通过不断创新小学语文教学方法，改变传统教学方法，摒弃旧的教学理念，从根本上创新教学方法，可以有效改进语文教学活动。

（1）坚持以学生为主体

新课程改革要求教师树立正确的教学理念，逐步将“教学”的传统课堂教学模式转变为“以学生为主”的互动教学模式。促进学生积极参与课堂教学活动，培养学生的主观主动性，实施自主学习。目前，许多中小学语文课堂积极参与创新教学方法，如小学五年级语文教科书关于“祖父的花园”，老师带学生到学校花园，让学生从视觉感官到文本对环境描述的魅力，让学生更深入地了解文本中描述的感受，充分了解文本的具体内容。这样，教师大大提高了语文教学课堂的兴趣，学生在实践中感受到了语文的独特魅力。

（2）加强教学反思环节

加强教学反思是小学语文教学方法创新的重要组成部分。加强对教学活动的反思，不仅要求教师认真思考教学中存在的问题，还要让学生积极与教师沟通，评价教师的教学活动。在这样的互动过程中，教师可以充分了解学生的情况，有针对性地改进教学方法[2]。一所小学在五年级开展课后互评活动。活动的主要内容是学生和教师在课堂结束后互相评价，并定期安排其他教师参观，积极促进教师和师生之间的互动和交流，全面优化教学方法和方法。这些活动一经开展，学校语文课堂的教学效果显著提高。教师意识到传统模式落后，积极与学生沟通讨论，努力建立更适合学生、更贴近学生的教学模式。

(3)创造多种学习方式

在关心学生身心健康发展的同时，教师关注课堂上每个学生的差异，从学生的角度理解他们，在此基础上教学生学习汉语知识，创造各种有趣的学习方法，通过课堂讨论、互动问题、角色扮演等不同方式，使学生对教科书文章有深刻的理解，激发学生的求知欲。例如，在五年级教科书中，中国教师让学生以角色扮演的方式交谈，教师只做基本的指导，学生在教科书中，了解不同角色的不同思想，真正理解文章想要表达的中心思想，而不是被动地记住文章的主题。在这种互动教学中，学生有独立思考的空间，更直观地感受到文章的内涵。小学汉语教学方法的创新，改变了以往的应试教育模式，以培养学生的学习兴趣为主要目标，从根本上提高学生的综合素质，寓教于乐。