新课程改革要求重点培养中小学生的学习兴趣，特别是小学生。兴趣的培养有助于提高学生学习英语的动机，增强学生的自信心，形成良好的学习习惯。游戏教学是课堂教学的一部分，以科学理论为基础，旨在巩固新单词、句子学习和学生口语的实践能力，激发学生的潜力；基于课堂教学内容，根据设定的方法、步骤和形式，逐步开展英语教学活动。英语课堂游戏教学可以提高学生学习英语的主动性，巩固他们对英语知识点的理解。作为教师，在英语教学中，要通过丰富多彩的游戏活跃课堂氛围，调动学生的学习热情，为原有的教学方法注入新的活力。

游戏教学能激发学习兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师。孩子天生好奇，喜欢玩游戏，但玩的时候容易兴奋好胜。因此，他们应该在游戏教学开始前明确规则和纪律要求。游戏开始后，如果个别学生不遵守秩序，不要总是批评他们，换位思考，了解学生的心理，积极引导他们，从而达到教学目的。在英语教学中，丰富多彩的游戏可以带来良好的教学效果。游戏教学不仅可以快速点燃学生对英语学习的兴趣，长期保持这种浓厚的兴趣，还可以为学生营造良好的学习氛围，让学生在中学和学习中玩耍，有助于激发学生求知欲和创新思维的发展。

如何评价一门英语课是否好？这取决于老师是否在课堂上无聊地教书，学生是否低头一言不发地听，还是师生互动、生生互动、动静相结合。如果是前者，课堂效果一定不好，如果是后者，课堂气氛一定要活跃，教学效果也不错。孩子们天生活跃。如果他们静静地坐着听40分钟的课，很难做到，也不能取得好的课堂成绩。同时，也可能抑制学生的个性发展，熄灭学生的学习兴趣。心理学研究发现，由于年龄特点，小学生注意力稳定性差，表现最好的学生最多坚持30分钟，长期有意注意容易让人觉得无聊，导致注意力不集中。因此，如果在课堂上结合老师的讲解，及时添加一些互动游戏，让学生“移动”，吸引他们松懈的注意力，在愉快轻松的氛围中完成学习任务。比如老师在讲解人体各个部位的名字时，一开始学生可能会觉得有趣，兴趣浓厚，热情高涨。但是，由于单词越来越多，听力时间越来越长，他们会逐渐感到无聊，失去兴趣。这时，老师可以及时加入“我说，你做”的游戏。当他们听说要玩游戏时，学生们会立刻变得活跃和热情。Touch your ears”“Stamp your feet”“Wave your arm”……?W生有的摸耳朵，有的跺脚，有的挥手臂，开心地笑了笑，而这些新单词在快乐的学习氛围中也被学生牢牢记住。