在小学语文课堂上，如何让学生感兴趣、有效地学习，是一线教师一直积极探索的课题。对于小学语文教学，根据多年的教学经验，笔者认为，要想让小学生学好语文，就需要打造小学语文魅力课堂。只有有效打造小学语文魅力课堂，才能真正让小学生在轻松愉快的氛围中有兴趣地学习语文，有效提高小学语文教学质量。

一、小学语文教学现状分析

现行人民教育版的小W语文教材在知识内容的安排和文字图片的设计上都发生了可喜的变化。令人欣慰的是：首先，编辑们精心挑选了优美的知识文本，内容朗朗上口，人文气息浓厚；其次，插入优美的图片与课程内容紧密相连，既生动地讲解了相关知识内容，又激发了小学生强烈的学习兴趣；最后，每篇文章都有其独特的魅力。然而，正是这样一本小学语文课本，也遭遇了一些学生的冷遇。由于自控能力差、天性活跃，一些小学生对小学语文课堂教学不感兴趣，经常出现分心、捣乱等课堂现象。究其原因，是教师对课程教授没有用心，没有创造出吸引小学生兴趣的迷人课堂。

二、小学语文课堂魅力缺失的具体原因

1.教师的教学方法存在问题

由于传统教育教学模式的影响，学校和教师过于重视考试成绩，导致教师只关注考试内容，而非考试内容的教学部分选择通过教学区域。作为课堂的主体，学生只能被动地接受教师教授的内容作为“学习容器”，没有选择的权利。在这种“填鸭式”教学的灌输下，教师既不尊重学生在课堂上的主要地位，也不能有效地激发学生学习汉语知识的兴趣，导致小学生失去学习热情，导致汉语学习困难。

2.学生自己的问题

小学生天生喜欢玩耍和活跃，处于形象思维强烈的阶段，自我控制能力差是他们的弱点。如果对教学内容不感兴趣，就会导致小学生在课堂上分心、制造麻烦等现象。此外，不注意中文课程，使学生的价值取向出现偏差。

3.家庭教育不当导致学生学习热情低下

随着国民生活水平的不断提高，小学生家庭经济条件优越，部分家长过于溺爱孩子，导致学生价值观偏差。有的家长重视物质享受，与书籍保持绝缘，却要求孩子努力学习知识，没有给孩子起到很好的示范和带动作用，家庭学习氛围不浓。这种家庭教育环境容易引起学生内心的疑惑和茫然，导致学生无法集中精力学习课堂知识。