过去，语文课堂教学方法主要以教学方法为主，即教师通过语言向学生传达课本上的知识，使学生对知识的理解更加具体直观。这是中国最常见、最基本的教学方法。虽然这种教学方法可以向学生传达书本上的所有知识，但学生可以在课堂上认真听讲，在考试前勤奋复习课本，取得良好的效果。但这种填鸭式教学方法显然不符合新课程标准的教学要求，也没有更好地注重素质教育，培养自主学习意识。事实上，通过良好的阅读教学方法，可以拓展学生的合理想象力和思维能力，让学生更自觉地学习，在枯燥的阅读中培养快乐的学习情操，保证学习知识和健康成长。

通过情景教学，激发学生快乐学习的思想

1.情景教学的核心

情景教学是一种有效的审美教学手段，已经实践了30多年，但在实际的教学应用中并没有得到广泛的应用。情景教学主要是通过有效的情景模拟，注重个体差异化，推动每个人的真实内心体验，充分调动个人的独立思维能力，无意识地享受学生的学习状态，也是有效教学的一种创新方式。

2.在小学阅读教学中寓教于乐

情景教学将有思想的课堂学习融入教学中，避免了课堂学习氛围的枯燥。小学语文教学本身涉及很多方面，比其他课程更注重学生身心的全方位发展。阅读在小学语文中占有很大的比重，直接影响学生的自主学习能力和课外知识。在阅读教学中一定要注意情景教学的应用，可以结合音乐的渲染和角色的分配，根据每个人自身的不同特点，为学生营造好奇心、自主想象力和情感融合的阅读氛围，鼓励学生从情感心理体验慢慢带入理性的自主思维模式，获得更丰富的认知。

3.注意中学生在教学中的主体地位

学生是教学活动中最重要的参与者。因此，课堂教学活动的开展必须围绕学生进行有针对性的教学。特别是在小学教育阶段，学生还年轻，对知识有强烈的渴望，思维活跃，对新事物的接受反应更快。在阅读和教学中，教科书的内容总是丰富多彩的，涉及到各种知识。教师应引导学生更自觉地参与阅读情感体验，更积极地对书籍内容提出自己的观点和问题，注意师生在课堂上的互动。让师生形成相互尊重、信任和合作的默契关系。小学生可以更好地发挥自己的学习能力和求知欲。