在新课程的背景下，教师在新课程标准的指导下不断创新教学观点。通过教师的持续实践，建立和谐的师生关系，培养学生正确的学习态度，更好地学习汉语知识，使学生灵活地将理论知识应用于现实生活、工作和学习，更好地提高自己，反映自己的潜力。

首先，教师要注意学生的学习情况

教学是教师教授知识和学生学习知识的过程。为了方便学生掌握知识，教师需要注意学生的学习状态。学生会因为老师而放弃学习或不断努力。这两种完全不同的状态与老师有很大的关系。因此，教师必须关注每一个学生，让他们喜欢自己，热爱自己教的科目。比如在教《水妈妈的孩子》的时候，老师可以让自己做妈妈，让学生做自己，和学生建立良好的师生关系，增进情绪。在平时的教学中，我们经常用关心的词语安慰学生，用积极的词语鼓励学生，不伤害学生的心理，不忽视每一个学生。这样，学生才能在心理上有正确的学习方向，不辜负老师的期望，努力学习。

二是采用多种教学方法吸引学生兴趣

随着新课程改革的不断实施，学生可以独立学习，学生可以合作学习，不断讨论研究，找到新的学习方法，更深入地理解知识的意义，教师可以使用各种教学方法来吸引学生的注意。例如，在教授虾的内容时，教师可以让学生练习虾的过程；在教授值班学生的知识内容时，教师可以让学生进行现场演练，做一个合格的值班学生，表达自己的感受；在教授有趣的成语时，教师可以使用多媒体播放有趣的情节。通过各种教学方法，目的是让学生感到新鲜，能够以积极的态度学习。

总之，随着社会发展的不断发展，学生的心理也在不断变化，教育教学也在不断创新，新的教育理念不断出现。在小学语文课堂上，学生的学习状态受到积极影响，学习积极性得到提高。新的场景出现在课堂上，课堂氛围活跃，有效提高了学生的学习成绩，提高了课堂的教学效率，从而达到了教学目标。