处理小学生听力理解困难的方法和对策

俗话说“一把钥匙开一把锁”，一切都有自己的解决办法。在逐一分析了学生在词汇、语音、语法、语法、心理等方面的五大障碍后，我对症治疗，选择了一一对应的方法，找到了消除这些听力理解障碍的方法和对策，从而直接或间接地提高了小学生的英语听力理解水平。

1.扩大阅读量

通过大量的阅读，提高学生的词汇量，拓宽学生的视野，是提高学生听力水平的首要阶段。从工作到现在的教学实践，我深深感受到词汇量的大小直接决定了听力教学和听力活动的成败。词汇是听力活动的基石。阅读可以让学生掌握大量的积极词汇；大量的skimming和scanning可以在短时间内阅读大量的书刊，从而扩大学生的知识面，进而更有效地扩大词汇量。

2.分类正音训练，消除听力障碍

小学生英语听力训练包括听力和辨音两部分，它们与理解有机联系，相互作用。只有正确理解说话人的发音方式，才能准确理解这种发音方式的含义。在语言学习的初始阶段，分类加强语音训练对提高听力水平非常重要。首先，通过讲解和示范，帮助学生发音，识别类似因素，选择合适的音频材料进行模拟、跟踪或听写训练。培养学生对英语语言中一些语言语气变化的敏感性、爆破性、弱读性、重复性、升调性和适应性。同时，选择一些相关的对话音频材料，帮助学生在实践中不断掌握辨音技巧，培养语感，熟悉和模仿标准的英语对话和朗读；同时，分析对话者如何用不同的语气表达自己的态度、情感和隐含的内容。

3.听说结合，消除语法障碍

在目前的英语教学中，我们更注重语法教学，从长远来看，我们将提高学生对语法知识的理解。虽然学生在笔试中没有遇到明显的语法障碍，但当他们在听力中遇到语法时，许多学生仍然无法理解他们所学到的语法知识，所以最好的方法是听力和听力的结合。学生可以组成两个或两个以上的互助小组，练习不同的语法点，别人说的也是听力训练，相反。因为你能想到的东西可能不能张开嘴说，但学生能听到你能说的东西。

众所周知，任何切实可行的教学方法都要遵循外语学习的规律，即先听、说，再读、写。要做到这一点，学生自然需要良好的语言学习氛围。因此，我们不仅要用英语课组织课堂教学的各个环节，还要在讲解词汇、语法、结构、语篇时尽量使用英语。在课堂上，师生要尽可能多地用英语交流、回答、讨论和评价学生，充分营造英语学习氛围，让学生在不知不觉中提高英语听力理解水平。当然，教师的教学语言必须根据学生的实际情况可以接受。

为了提高学生的听力水平，教师的教学不能采用单一的训练方法，而应采用综合训练方法，即听、听、读、听、写、听、做，促进学生耳、嘴、手、脑，充分调动学生的听力主动性和兴趣。