教育应该面向现代化，这不仅要求我们的教育培养现代合格的人才，而且要求教育本身也要向现代化方向发展。现在我们已经进入了数字信息时代，这导致现代教育技术进入校园，并使传统而无聊的“铅笔”黑板教学模式逐渐转变为信息教学和计算机辅助教学，越来越多地应用于教师的日常教学过程中。

小学英语教学不同于其他学科的教学，这是一门特殊的语言学科。要掌握这门语言，不仅要了解这门语言的自然环境，还要结合学生的心理特点和语言的社会特点。在普通教学中，课堂没有布局所有真实场景的功能，因此引入多媒体尤为重要。信息教学可以将模拟的真实场景转移到课堂上，创造一个接近生活的真实学习环境。事实上，这是复制生活场景，为学生创造一种生活氛围，让学生沉浸其中。

灵活提高单词教学，培养创新思维能力。

对于刚接触英语的学生来说，最大的困难是掌握单词的发音和拼写，掌握单词是学好英语的关键。记忆曲线规则告诉我们，语言必须反复记忆和使用。在教学英语单词时，运用多媒体课件中显示的色彩、动画和声音牢牢抓住他们的心，通过多媒体的各种手段加深和巩固单词记忆，进而深刻记忆。

目前，小学英语教学的另一个重要内容是培养和提高学生的创新思维能力。在教学中，信息教学可以将学生的信息来源从教科书扩展到更广泛的范围，为学生提供新颖的活动场景，使学生能够使用大脑，积极思考，并将外语学习与现实生活场景联系起来。这种教学模式提高了学生的创造性思维能力，使他们能够从多个角度、多层次地思考问题，在学习环境中学习和运用语言，从而达到学以致用的目的。

一般来说，信息技术与英语教学的融合为英语教学改革注入了新鲜血液和活力，为我们的英语课堂教学改革提供了机遇。利用信息教学，可以生动有趣地设计英语学习场景，创造性地将学生置于一定的语言环境中，让学生在一定的语言环境中理解语言，练习语言，使用语言：引导学生摆脱对教师的过度依赖，积极实践自学英语，突破课堂教学和教材的局限性，激发学生的学习兴趣，进行情境教学，活跃课堂氛围，培养学生发散思维的能力。在这种教学方法中，学生可以将被动传递者变成积极参与者，改善教学双边关系，使计算机辅助小学英语教学达到新的水平。