提高中学语文作文教学方法

1. 结合现实生活。作文是学生文学积累和情感的体现。学生在作文中描述的食物和情感都是基于他们的生活。因此，在中学作文教学中，注重教学内容与生活的结合，注重教学形式的生活化是非常必要的。作文的生活化对学生的观察能力有进一步的要求。学生应该有一个微观的眼睛来发现生活，并通过语言组织将他们的观点反映到作文中。使作文生活化需要学生在生活中有意识地关注身边发生的事情。培养学生写周记的习惯是帮助学生将生活融入文章的有效途径之一。老师可以为学生设置周记，及时评论周记，帮助学生养成用文字记录生活的好习惯。随着时间的推移，学生可以像上帝一样写作。当学生以关心生活的心态面对生活时，生活可以给学生无限的灵感。如高考作文题目《与你为邻》。这个命题要求学生自由发挥想象力，与你为邻，“你”是谁？我们知道邻居意味着亲密。通过生活的积累，学生不难想到我们的同桌、邻居和同学。这些人对我们周围的影响是命题中的“你”不那么抽象。

2. 结合时事。中学生我们祖国的未来，是我们的希望。培养他们爱国爱社会的伟大情操，是我们中学教师不可推卸的责任。在中学作文中，体现了学生对社会热点的关注，体现了学生对时事的思考是中学作文中的加分项目。培养学生对时事保持一颗关注的心是非常重要的。按时向学生播放新闻，如下午放学后为学生播放中央新闻，是培养学生关心时事的有效途径之一。教师可以带领学生写一些时评，通过写时评培养学生关心时事的良好习惯，充分表达自己的观点和想法。通过积累时事，学生在写作时可以将相应的时事运用到作文中。通过教师的教育和学生自我思维的培养，学生在写作中所体现的思想深度和广度可以大大提高。比如高考题目“绿色生活”就是这个题目，学生可以讨论当前的环境问题，也可以将问题升华到社会和生活层面，披露社会腐败。学生对时事的关心可以帮助学生在作文中体现思想，为作文增添色彩。

3. 提高学生的阅读积累.“读书破万卷，写作如神。”阅读积累对学生的写作非常重要。只有相对丰富的阅读积累，学生才能像上帝一样写作。同时，阅读积累是润色学生写作风格、丰富学生思想内容的重要途径。因此，教师在教授中学语文作文的同时，也要努力帮助学生提高阅读积累。课外阅读是提高学生阅读积累的重点。课外阅读包括杂志、报纸和各种散文小说的阅读。杂志和报纸的阅读旨在提高学生对时事的理解，帮助学生发展成为关注时事的有心人，而散文和小说的阅读可以提高学生的知识和文化素养，真正提高学生的写作能力。