阅读是英语学习者接触英语的主要方式。阅读也是高中生英语学习的主要形式之一。英语阅读在语感的培养、词汇的积累、英语写作等方面起着间接的作用。甚至可以说，阅读可以提高英语的整体水平。通过新的英语课程标准，我们了解到，如果学生想拥有广泛的英语知识，培养终身英语学习能力，那么英语阅读是必不可少的。然而，对于我们的一些高中生来说，由于环境和自身压力的影响，英语阅读效果不佳，不仅影响学习成绩，而且导致学生对英语学习的厌恶，这是我们最不想看到的结果。此外，还有一些不同的情况，有的学生对英语阅读认识不到位。有人认为课外阅读不必要，与高考关系不大，阅读或不阅读成绩没有影响。有些学生会觉得时间不够或受阅读经验的限制，不能坚持阅读，经常半途而废，对阅读不感兴趣。因此，如何培养高中生对英语阅读的兴趣，提高他们的英语阅读能力，是我们从事英语教育的人长期思考的问题，也是高中的重要教学目标。本文是笔者对自己教学经验的一些看法。

一、英语阅读兴趣培养的重要性

无论如何，兴趣都是我们不断努力的动力。在英语学习中，阅读兴趣使学生能够积极阅读，兴趣是激发学生对英语知识的强烈渴望。有了阅读兴趣，学生可以从被动学习转变为主动学习，从而达到良好的教学效果。阅读的重要性不仅是增加词汇量，而且大大提高了学生的语法应用和语言认知能力，从而提高了学生的英语应用能力和概括能力。在学生的持续阅读中，阅读方法和阅读技能也会有所提高，对英语词汇的理解也会有所提高，这在整个英语教学过程中是不可替代的。因此，阅读英语兴趣的培养在整个英语教学中起着关键作用。

二、英语阅读兴趣培养存在的问题

作为一种语言，对于一些学生来说，它相对枯燥。因此，培养学生的阅读兴趣有点困难。影响的原因有很多：一是阅读内容选择不当。目前，阅读教材仍以课本为主。课外阅读教材的选择非常重要。如果选择不好的教材，短文内容枯燥或篇幅过长，会影响学生的阅读热情，难度过大会让学生感到沮丧。第二，阅读在课堂上的比例较小。在课堂上，语法占比较大，阅读占比较小。这是因为英语阅读练习时间长，一般安排在课后练习。一些教师对英语阅读技能的指导不够重视也是一个大问题。缺乏对技能的理解会使学生知难而退，对阅读失去兴趣。第三，阅读教学方法有待改变。由于英语教学风格单一，学生很难保持对英语阅读的浓厚兴趣。“记忆”和“背诵”的教学方法限制了学生思维的发散，是一种枯燥的教学方法，失去了学生的阅读兴趣。