确立学生在阅读教学中的主体地位，提高中学生的英语阅读能力

为了提高中学生在实际教学中的英语阅读能力，我们需要做的是不断确立学生在英语学习中的主要地位。只有这样，我们才能真正帮助学生更好地提高中学生的英语阅读能力。根据这一点，笔者认为以下几点可以做好：

1.教师更新观念

目前，大多数英语教师都是经历过教育改革的教师。中国多年来实施的应试教育对他们的教学有很大的影响，很难改变。然而，为了提高中学生的英语阅读能力，我们需要要求教师逐步改变旧观点，逐步将“教学”转变为低水平，使“学习”成为教学关系的主导因素。这样，作为学习和生活的英雄，学生将对学习产生更多的责任感和兴趣，这对提高中学生的英语阅读能力非常有帮助。

2.充分发挥学生的主体地位

在学习中，我们应该清楚，作为教师，我们不是学习的创造者，这个创造者应该是学生本身，他们应该以学习为主要目的。我们应该更加尊重这一点，同时，我们应该明白，在英语阅读教育中，我们应该充分发挥学生的绝对领导地位，帮助他们理解学习英语阅读的目的，并根据自己的需要和能力帮助他们制定学习计划和目标。在英语阅读和学习的整个过程中，作为教师，我们只是发挥了辅助作用，在提高中学生英语阅读能力的道路上，主角是学习中的学生。我们应该大力鼓励学生提问，在错误的理解中，我们不应该肆意批评他们，而应该仔细指导，这不仅可以帮助他们增加他们的学习信心，而且有利于他们未来的英语学习，提高中学生的英语阅读能力。

3.帮助学生学习提高中学生英语阅读能力的方法

教师在进行英语教学时，不应该总是因为题目而谈论题目，而应该以题目为出发点，对一类题目进行分类，系统地教学。他们告诉他们的不仅仅是解决问题的方法，更是如何解决一类问题。在古代，人们常说：“教鱼比教鱼好。”这句话很有道理。在教学生的过程中，我们应该教他们方法，而不是针对一个话题。这是一种非常糟糕的教学方法。在这种教学方法下，其实我们也可以采取一些有趣的教学方法，提高中学生的英语阅读能力。比如“兴趣是最好的老师”，在英语教学中，教师要努力营造良好的英语学习环境，开展各种课外组织活动，如英语素描、英语演讲、英语角落、英语节、英语会话比赛、英语故事会、英语晚会、学唱英语歌曲等。