首先，建立英语学习体系，促进学习的系统化、整体化

高中英语的特殊性不再是通过短期学习和快速阅读来提高英语水平，而是需要长期的知识积累、学习体系的构建和学习模式的选择，制定明确的学习计划和目标方针，并督促实施。首先要注意英语知识学习的整合，对高中整个英语知识学习体系有全面的了解。由于学历有限，可以向老师求助，对高中英语进行分类。比如可以根据试卷结构的不同分为听力、单词积累、阅读和写作三个部分。如果听力差，可以专注于听力，平时加强练习；如果语法知识不清楚，可以加强语法课的学习。其次，注重层次化。英语学习，词汇是基础，只有有足够的词汇才能做好阅读；标准发音是准确听力的前提；只有正确的句型应用才能写出完整的作文，注重这些层次的递进关系，实现从基础到高级，从简单到复杂的突破。

2、将英语教学融入学生生活，提高学生的英语实际应用能力

英语教学的目的是让学生充分掌握英语语言，并将其应用到现实生活中，从而最大限度地发挥英语教学的作用和意义。因此，在实际教学过程中，教师要正确理解英语教学的含义，即不仅要学习和理解西方文化和语言，还要学以致用。在英语教学中，不要因为教英语而教英语，而是要把握英语的真正教学目的，创新教学方法，杜绝传统的“一言堂、满堂灌”教学方法，将英语本身与中国本土文化充分融合，将英语教学与文化有机结合，使英语教学充满趣味性，提高学生对英语学习的兴趣。同时，英语教学不应盲目追求学生的英语考试成绩，而应注意学生的英语实际应用能力，如在英语教学中，更多地利用生活中的英语对话，加强英语的实用功能，结合学生的生活，不仅有利于学生了解西方文化，而且有利于学生在现实生活中使用英语。

3、巧妙运用学习技巧，提高英语学习规律总结

在任何知识学习中，学习技能的学习和学习规律的总结都是非常重要的。只有在努力的基础上合理运用技能，才能事半功倍，实现质的飞跃。学习技能可以通过总结和积累平时的学习经验，也可以通过网络、学习工具和学生之间的交流获得。如果学习单词可以与记忆方法联系起来，比如business业务，可以理解为buss+in+e+ss，也就是说，公共汽车+里面+鹅和蛇；提前猜想，听练习，根据选项提前分析和猜测主题内容，便于及时反应和理解；详细的积累方法，准备口袋记事本，看到重要而容易忘记的单词，及时积累反复背诵，可以长期记忆。