自新课程改革政策实施以来，教育领域越来越重视学生的学习能力，使社会各界越来越重视教师的教学方法。在“以学生为本”的教学理念逐渐流行的时代环境下，高中英语教学理念逐渐转变，教学的主要目的逐渐转变为提高学生的实际英语学习能力和应用能力，提高学生的自主学习水平和口语水平。对于高中生来说，面对高考的巨大压力，英语作为最重要的学科之一，对高中生来说意义重大。作为一个具有一定独立学习能力的群体，教师需要采用有效的教学方法，将学生的独立学习能力提升到一个新的高度。在这个过程中，要注意以学生的学习需求和实际学习能力为基础，根据具体情况在一定程度上改变教学方法，不断适应学生的需求。通过教师的教学经验，我们可以知道良好的英语课堂教学环境对提高英语教学效果有重要的促进作用。本文将从英语课堂教学环境和教学效果两个方面进行分析。

高中英语课堂环境建设

1.高中英语教学环境开放。所谓开放教学环境，是指在课堂上营造自由活跃的课堂氛围。这样的课堂环境可以让学生在课堂上放下警惕，促进每个学生参与课堂教学，提高学生的学习兴趣和注意力，对提高高中英语教学效果有很好的促进作用。对于英语学习来说，其学科特点决定了在学习过程中注重沟通，从而真正提高英语水平，而不仅仅是学习“哑巴英语”。开放的课堂环境为学生提供了用英语交流的机会和时间。正式教学内容教学后，教师可以让学生用英语讲述自己的学习感受，问自己不懂的问题，也可以为学生提供讨论的话题，让学生分组讨论。例如在“Festivals around the world在本单元的教学过程中，教师可以向学生介绍一些英语国家的节日习俗，提高学生学习英语的兴趣。之后，让学生分组“围绕”how to celebrate festivals经过讨论，老师可以向学生提问“Which festivals do you like best？ Why？通过这样一个过程，学生可以在相对开放的环境中学到更多的知识。

2.独立的课堂环境。对于高中生来说，独立的学习环境对提高学习能力也非常重要。独立的课堂教学与传统教学有很大的不同。在传统教学中，大多以教师的叙述为主，学生只是机械地记录和记忆教师的教学内容。这种教学方法不利于提高教学效果。独立的教学环境是以学生为主体的主要原则，可以让学生在课堂上发挥自己的个性，根据自己的实际学习情况对教学内容进行选择性的深入研究，独立完成整个学习过程。例如在“English around the world在这一内容的教学中，教师可以让学生根据自己的能力学习教学内容，成绩稍差的学生只需要“more than，at the end of等短语理解，知道它是什么意思，中等分数的学生需要理解它的用法，高分数的学生应该能够将这些单词应用到生活中，并应用他们所学到的东西。