归根结底，创新型人才的竞争是创新型人才的竞争。世界各国都把培养和聚集创新人才作为竞争战略的核心举措。2014年6月10日，习近平主席在中国科学院第十七届院士大会和中国工程院第十二届院士大会上强调，中国科技发展的方向是创新、创新和再创新。党中央明确提出，到2020年，中国将进入创新型国家行列。建设创新型国家是国家发展战略的核心。党和国家在新时期提出的重大任务是提高自主创新能力，培养创新型人才。
一、创新教育内涵
什么是创新？创新是以现有的思维模式提出不同于常规或普通思维的观点，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，根据理想化的需要或满足社会的需要，改进或创造新事物、方法、元素、路径、环境，并能取得一定的有益效果。“创新教育”是培养创新精神和创造力作为基本价值取向的教育，是使中小学生作为独立个体，通过创新教育使学生善于发现和理解有意义的新知识、新事物和新方法，掌握基本规律和特点，获得相应的能力，为未来成为创新人才奠定全面的质量基础。
二、创新教育具体实践
创新教育的发展和实施是一项系统工程。如何开展偏远山区高中创新教育的教学实践活动，我将谈谈创新教育实施过程中的五种具体做法。
(1)课程化
创新思维起源于传统的思维过程，高于传统的思维。它是指对某些事物、问题和观点的新发现、新的解决方案和新的见解。创新思维超越或突破人们固有的理解，使人们的理解“达到更高的水平”。因此，创新思维是创新能力的催化剂。爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力总结了世界上的一切，促进了进步，是知识进化的源泉。”那么，如何逐步提高学生的创新思维和能力呢？本学期，我们编写了一门“创新课堂”校本课程。创新课程教师每周安排学生系统学习创新课堂，提高学生的创新性格、创新思维、创新技能和创新能力。
(2)全员化
创新教育不是人才教育，不是培养少数尖端科学家，而是培养学生敏锐的创新意识和强大的创造能力，努力成为适应未来发展和社会需要的创新人才。因此，创新课程的教学对象应该是广泛的，面向全年级的学生。每次创新教学，教师最好采用300人左右的大型课堂教学，数百名学生一起设计创新点的场景令人惊叹：思维的火花相互碰撞，交织成创意网络，像石头激起千层浪，落下的浪花激起其他浪花，引起连锁反应，良好的想法，想法源源不断地涌现。这大大增强了学生对创新的信心。
(3)课堂趣味性
在实施创新课程的过程中，教师应根据特定的教育教学情况，根据不同年龄段学生的发展水平和身心特点，积极引导学生学习和运用创新思维和创新技术，发现、提出、分析和解决问题，从而开启学生的创新意识。为了让学生专注于创新n，创新课程的具体教学形式是：理论体系+案例分析+图片欣赏+视频观察+创意设计+物理制作+作品展示。例如，为了让学生更好地理解创新，他们可以先向学生展示反映创新的相关图片，然后用文字描述创新，让学生对创新印象更深刻。
(4)实践活动
学校每年组织学生参加各种形式的科技创新活动，以丰富学生的课外活动。学生参加科技创新竞赛的结果很重要，但其过程不容低估。建议创新教师开设创新发明协会，招收对创新发明感兴趣的学生，每周定期开展社区活动。活动的主要内容是让学生设计和制作一些实用的创新作品。
科技创新活动的开展不仅是为了让学生获得几个奖项，也是为了通过开发作品的整个过程体验，学生可以根据具体的环境和条件制定合理的解决方案，并将其付诸实践，从而获得结果。每当学校有大型展览活动时，学生都可以展示和解释自己的作品。这样，学生的创新意识和创新能力实际上得到了提高。
(5)成果化
为了逐步开展创新教育，保护学生的创新热情是非常重要的。创新热情的延续离不开教师的鼓励和学校和家长的认可。因此，在开展创新教育的过程中，教师要按照上交总量的30%-50%的比例筛选出优秀的想法，并及时将结果反馈给学生。这种做法可以极大地激发学生的创新热情，大大提高学生的参与度。优秀的创意可以申请国家专利，有推广价值的专利也可以联系相关部门或企业进行专利转让；同时，优秀的创意可以在科技活动节上制作模型和展示；创新能力突出、获得发明专利或实用新型专利的学生，在高中入学考试阶段可以获得高校自主招生考试资格，通过考试后可以获得相应的降分录取资格，这对学生、家长和学校都是极大的鼓励。
三、建议
创新教育的黄金阶段是从小学三年级到中学。在这个阶段，儿童受到思维定势的影响很小，他们的好奇心、想象力、冒险精神和参与度都比成年人强。有人曾经做过这样一个实验：用粉笔在黑板上画一个白点，问一群成年人从黑板上看到了什么，成年人只看到“一个白点”；问幼儿园的孩子同样的问题，但答案是不同的。有人说他们看到了“白色的纽扣”，有人说他们看到了“夜晚的白色月亮”等等。从这个实验中，我们得出结论，青少年和儿童的发散思维远强于成年人。因此，建议在高中，创新教师可以对一、二年级学生进行简单的创新思维和技能培训，激发学生的创新意识；在高中阶段，增加学生的创新实践模块，提高学生的创造力。
总之，创新教育的实施是当今时代的主题，是素质教育深入推进的必然选择。面对未来的挑战，为了创造符合创新国家发展需要的合格公民，我相信创新教育岗位上的每一位教师都能履行使命，自觉研究创新，实践创新。
