前言

近年来，阅读课程作为一门越来越受重视的课程，已经被纳入高中生的必修课程，使用和花费更多的时间阅读已经成为我们语文学习的重点。而且，观察高考试卷不难发现，无论是语文还是英语，阅读理解题都是非常重要、占比很大的题型之一，阅读已经成为我们参加高考必须跨越的一座山。那么如何提高我们高中生的阅读能力呢？本文将从高中生的角度探讨阅读的重要性、高中生阅读过程中存在的问题以及如何提高高中生的阅读能力。

一、阅读的重要性

俗话说：“熟悉300首唐诗，不会写诗也会唱歌。”杜普曾经说过，“读书打破了一万卷，写作就像上帝一样。”古人也有“书有自己的金屋，书有自己的颜如玉”的诗，俄罗斯作家车尔尼雪夫斯基曾经说过，“科学书籍让人们避免无知，而文学作品让人们摆脱粗俗”。可以看出，阅读在帮助人们获得知识、积累知识、摆脱无知、培养能力、培养情感、塑造个性、获得发展方面发挥着不可替代的作用。对我们的学生来说，阅读是我们理解文本和主题内容的最大帮助，是培养我们语言意识的最直接的方式，也是培养和提高我们写作能力的必要手段。良好的阅读能力是我们学习其他学科的基础。提高阅读能力对高中生更好地适应高考和不断发展的社会至关重要。

二、高中生语文阅读过程中的现状和存在的问题

1.高中生普遍缺乏阅读兴趣

高中生普遍缺乏阅读主动性，阅读过程大多是消极的、被动的，大多是在教师的监督下进行的。通过问卷调查，我们发现我们的高中生花在阅读上的时间很少，阅读量很小，阅读兴趣也很低，甚至不如小学生和初中生。综上所述，阻碍中学生课外阅读的因素大致有三个：一是教师没有阅读习惯或对阅读关注不够，难以通过自己的示范影响学生；二是学生喜欢阅读，班级缺乏阅读模范和榜样；[1]第三，学校和家长认为阅读对高中生来说并不重要。看到高三学生阅读课外书籍总是被视为“洪水猛兽”，“劈头盖脸”的责骂是阅读“闲书”，使得阅读兴趣的延伸缺乏必要的外部支持环境。

2.高中生接触的阅读材料非常单一

由于我们的高中生面临着升学的压力，他们通常阅读的范围大多是教科书或配套的阅读材料。除了几本语文教材外，许多学生的课外阅读活动基本为零。在高考活动的影响下，高中生更注重有限的教科书和复杂的问题，很少进行额外的阅读，导致我国高中生视野不开阔，知识面狭窄，整体文化素养下降。目前，高中生离报纸、杂志、国内外经典名声越来越远，再加上单一的生活轨迹，在这种情况下，很难提高阅读能力，学好汉语。

3.高中生缺乏适合自己的阅读技巧

阅读是一个复杂的思维过程，是阅读者筛选和处理材料的过程。如果在阅读中缺乏系统的指导，就无法达到预期的效果。虽然经过近十年的小学和初中培训，但由于缺乏阅读注意力和培训，大多数高中生仍然使用N没有区别、分散、无序的方法，不同主题的文章大多采用统一的阅读方法，没有找到合适的阅读技巧。