在现代社会，随着信息技术的飞速发展，人们的生活方式发生了变化，人们的学习方式也发生了变化。微课的出现可以说适应了社会的发展趋势，被高中教学单位广泛应用于教学活动中。微课教学有很多优点，比如可以微化学习内容，利用业余时间，满足学生的个性化学习需求，通过各种智能设备进行教学。鉴于微课的突出优势，在国内外广泛应用于教学活动并不少见。

一、高中生物教学微课的必要性

在生物教学中，如果没有动态展示，很难展示动植物的发展和变化过程，因为学生不能直观地观察，所以学生不能完全理解和掌握所学到的生物知识。微型课程只是具有生动的动态视频效果和身临其境的音响效果，可以弥补这一遗憾。因此，将微型课程应用于高中生物教学有一定的基础，也可以用一半的努力得到两倍的结果。

（1）扩大微观世界的变化

对于科学生来说，最困难的是生物学，因为它不能直观地描述动植物生长变化的过程，只是抛出结论让学生记住，学生不能深刻记住老师教的知识点是正常的，为了提高学生对生物知识的记忆，微课是首选。此外，从现代社会文明发展的角度来看，大多数高中生都能熟练操作智能手机、平板电脑等智能终端设备。因此，在高中生物教学中使用微课并不难接受，有利于学生了解和接触微观世界，培养学生的想象力。

（2）通过微课，激发学生的学习兴趣

众所周知，在传统的生物课上，学生看课本，或者盯着黑板听老师讲解细胞分裂、生物进化等知识。这种教学方法单调乏味，不仅降低了学生的学习热情，也让老师不满意，想要改变这种情况。如果将微课引入高中生物教学，生物课的教学内容会有一定的变化，可以使教学内容更加直观、充实、科学、丰富，激发学生学习生物的兴趣。另外，从另一个层面来说，微课是利用业余时间，既能强化学生的时间观念，又能优化学生利用业余时间学习的观念，为培养健康的学习习惯奠定基础。

（3）启发学生独立思考

大多数生物学领域都是科学的方法和例子。在传统的生物教学中，教师通过实验模型、挂图、粉笔简化和语言描述来帮助学生理解重要的知识点。这种教学方法不仅会花费大量的学习时间，而且最终的结果可能是学生仍然一无所获。

二、微课在高中生物教学中的应用

应用微课授课时，由于不受时间和地点的限制，在课前、课后或课堂过程中都非常方便，可见其应用范围广。我们可以按照步骤走，课前自学时使用，课堂讲解时使用，课后复习扩展时使用。