一、激发学生的学习兴趣
国际贸易竞赛是全国大学生的重要活动。它注重理论与实践的结合。竞赛内容也与当前高校教学内容密切相关，在一定程度上受到了专业学生的重视。尽管全国国际贸易竞赛名额有限，但只有少数学生有机会进入全国决赛。然而，为了派出优秀的队伍参加比赛，取得更好的成绩，商学院每年都会组织学校比赛。所有国际贸易相关专业的学生都可以组队参加比赛。通过预赛、半决赛和决赛，最终选出优秀学生，并组队代表学校参加全国比赛。这种大规模的竞争选择为学生提供了一个展示专业技能水平的平台，增强了学生对国际贸易专业的重视，也使学生能够积极组备战，形成了良好的推广效果，激发了大家对国际贸易实践、商务英语、商务礼仪等课程日常教学的兴趣和主动性，真正提高了国际贸易实践、商务沟通等实践操作技能。
二是为培养高级应用型人才提供有效平台
国际贸易竞赛注重理论与实践的结合，竞赛内容与国际经济与贸易专业的日常教学密切相关。通过参加本次比赛，不仅可以激发学生学习专业知识的兴趣，还可以拓宽学生的知识面，增加视野，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。可见，学校大力引导和支持学生参加的国际贸易竞赛为学校培养高级应用型人才提供了有效的平台。
三、促进教学改革发展
国际经济贸易专业涉及的知识点很多，学生对学习枯燥的知识不感兴趣，甚至认为学习课本理论知识毫无意义。商学院通过组织国际贸易竞赛，让学生真正感受到国际贸易理论知识在实践中的应用，不是想象中的枯燥，而是有趣的。让学生认识到课堂专业知识的重要性后，自然可以改变传统教育观念，实现教育改革理念的创新。同时，国际贸易竞赛在优化课堂教学模式方面也起着一定的作用。在课堂指导学生理论知识的过程中，教师也会有意识地引导和培养学生的创新思维，进一步提高学生的创新能力和综合素质。并动员更多学生积极参与竞赛，通过竞赛促进教学，形成良性循环。
四是推进师资队伍建设
国际贸易竞赛是由教师指导和学生参加的竞赛活动。整个过程不仅是对学生竞赛水平和各学校教学质量的评价，也是对教师综合素质的评价。作为学生的导师，不仅要有全面的国际贸易专业知识和理论基础，还要有较高的英语水平、商务谈判能力、展语水平、商务谈判能力、展富全面的知识体系和实践经验，才能更好地引导学生参加比赛。这就要求教师逐步提高各方面的能力，从而提高整个教师的教学水平，促进学院不断优化教师结构，加强教师建设。
五、加强校企合作
学校通过竞赛与企业建立了沟通桥梁，对促进校企合作起到了很好的作用。陕西国际贸易学院国际经贸专业先后与步长制药有限公司、Xi安君永食品有限公司、陕西安康优源食品有限公司等企业合作，组织学生参加全国高校商业精英挑战赛国际贸易竞赛和海峡两岸校际国际贸易模拟商品展，取得优异成绩。在校企合作中，企业为学校提供产品和技术支持，派企业人员支持和指导企业实践活动，帮助学生参加比赛，协助学生参加比赛，取得优异成绩。在一过程也为合作企业展示企业形象、推广产品或服务提供了很好的机会。通过竞争，企业也可以发现自己的不足并加以改进，同时也有利于人才的选拔和储备。陕西国际贸易学院国际经贸专业通过组织和参加竞赛，进一步突出了专业特色，即注重校企合作，实施教学与实践零距离；加强竞赛互动，促进竞赛教学，使学校和企业在学生实践创新竞赛中真正取得双赢成果。
六、优化课程体系设置
近年来，为了更好地促进实践教学的发展，提高学生的专业技能水平，全国各高校积极举办校级国际贸易竞赛，积极参加全国国际贸易竞赛决赛。可见，竞赛突破了传统的教学模式，不再像过去那样设置课程体系“重理论，轻实践”，但更注重实践教学，愿意增加资金投资，改善学生实践教学的基础设施。陕西国际贸易学院目前有专门的展览培训室，设有5个标准展位，为学生实践和准备全国决赛提供了良好的基础设施。因此，在此基础上，学院应以专业技能竞赛为契机，努力培养更多高素质、高技能的应用人才，同时促进课程改革。
七、丰富教学方法和手段
陕西国际国际商学院国际贸易等课程的教学方法比较传统，主要是以陕西国际商学院为主“填鸭式”以教育为主，辅以案例分析和讨论教学方法，学生无法真正深入外贸业务。通过模拟真实企业的贸易环境，国际贸易大赛可以让学生更真实地体验国际贸易的整个业务流程，对国际贸易实践课程有更深入的了解。这对学生掌握国际贸易技能、增强实践能力、培养团队合作意识有很大帮助。同时，教室不再是教师“教”以学生为中心“学”以中心为中心，改变教学活动的主体。这不仅有助于调动学生的学习热情，探索学生的学习潜力，而且有利于学习组织的形成，进一步发挥学习团队的作用，提高教学效率，在一定程度上实现教学模式的创新。
八、完善课程评价体系
国际贸易竞赛的发展也有利于高校完善国际经济贸易专业的评价体系。通过对国际贸易竞赛评价标准和评分依据的研究和总结，高校尽可能将竞赛评分机制和评价标准纳入日常教学课程评价，但仍存在一些不完善之处。例如，如果学生在全国专业技能竞赛中取得优异成绩，学校可以考虑根据学生的获奖水平给予相应的学分奖励，这也可以调动学生的积极性和学习专业理论知识的主动性，让学生根据自己的个性优势和兴趣参加各种竞赛，使国际贸易竞赛真正发挥主导和示范作用。
