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教育论文

教师在德育过程中对学生的策略

1、宽严相济,展现真爱:


宽容和严格是矛盾的统一。宽容是另一种严格的意义。这里所说的宽容是一种教育艺术,是指教师在德育过程中对学生的策略。其前提是对学生有严格的要求,目的是使学生有效地接受真理,承认和纠正缺点和错误。作为教师,我们应该对贫困学生和优秀学生都实施“严格的爱”。


毕竟,孩子是孩子,总是会犯这样或那样的错误,不仅可以用严厉的批评、打电话给父母、写保证书和其他简单而粗糙的方式来压制那些反复教学的学生,这往往会适得其反。只要我们用宽容的爱对待他们,他们就会在爱的力量下变得聪明和进步。真诚相见,充分尊重和相信学生,是教师爱的表现。所谓的“爱人人人永远爱,尊重人人永远尊重”就是这个事实。


我们班有四个男生,被班上其他人称为“四大金刚”!主要原因是他们行为纪律差,学习差,思想落后。对于这样的学生,要认真了解他们的实际情况,认真分析原因,虚心倾听他们的声音,尊重他们的人格,发掘他们的优点,以平常心看待自己的问题和不足。其中一个学生懒惰,不能完成作业,成绩差,忘记了很多,写作不认真。我帮助他及时纠正他的坏习惯和坏习惯。但不久之后,他又犯了重罪,甚至比以前更糟。这时,我和他一起寻找原因,研究改进对策,制定计划,并付诸行动。没想到,在我的严格要求下,他真的改变了很多,认真写作,及时完成作业,勤奋学习。虽然他进步不大,进步缓慢,可能持续的时间很短,但只要老师给他坚强的毅力和耐心的引导,我相信他总会回到正确的道路。


学生不是完美的,更不用说超人了,犯错误是学生的特权,是他们成长过程中不可避免的正常现象。只有对他们“严格的爱,严格的爱,严格的程度,爱和方”,才能获得良好的教育效果,实现教育的目标。


二、以心比心,以爱换爱:


美国学者戈尔曼说:“无法识别他人的情绪是情商的主要缺陷,也是人性的悲哀。”因此,在教育教学过程中,教师应该是一个有爱心的人,用“心”的方法来实现“以爱换爱”的目的。


经常看到这样的现象:有些学生进入办公室,向老师报告,老师和同事谈话很有趣。因此,学生刚说话或说几句话,老师很不耐烦地说:“去,去,去,去,别打扰我!”老师如此粗鲁地对待学生,不考虑学生的内心情感,更不用说考虑学生的想法了,这能打动学生的心吗?你能换取学生的爱吗?如果老师能从学生的角度来考虑,那么他们就会体验到学生的无助。


教师应注重师生之间的沟通。教师的言行应考虑到学生的感受。只有这样,才能引起师生之间的情感共鸣,无疑有利于师生之间的有效沟通。


我曾经遇到过这样一个学生,因为这个学生经常违反规章制度,散漫成性,懒惰成习,惹是生非。过去,上课的老师从不让他参加任何校内外活动。学生心理的防线已经成为与老师沟通的鸿沟,从而以更多的错误对抗和回报老师。在这种师生情感上的强烈对抗下,老师的严厉批评和指责已经失去了作用。这时,我意识到并了解了这一切,从一开始就用“心比心”的方法来处理。当我第一次见到这个学生时,我靠近两把椅子,和他并排坐着。从这次谈话形式的变化中,学生们明白了我的真正意图:我理解你的思想和困惑。你想得到老师的平等对待。你想得到老师的注意。后来,这个学生喜欢和我交流,下课后一有时间就和我聊天。慢地,他改变了,坏习惯改变了,心情愉快了,能够在班级集体活动中发挥积极作用,不再与老师反对抗,用自己的实际行动回报老师。后,学生喜欢和我聊天。


教师采用“心连心”的方法,实现了学生“以爱换爱”的目标,对我们今后的德育工作起到了指导作用。


综上所述,教育的本质是爱。在德育工作中,教师只有懂得爱自己的学生,才能有极大的热情去爱自己的事业,然后在事业上取得成功。德育是一项具有挑战性和爱心的工作,教师要不断完善自己。同时,我们要不断致力于自我教育,教育好别人。作为一名年轻的老师,既然选择了教师这个职业,就要带着对学生无私奉献的心和对学生的全部热爱走上讲台,让学生在师爱中快乐学习,健康成长,全面发展。这种信念不仅是我不断成长的内在动力,也是教师应该时刻牢记不可抛弃的精神支柱。


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