残疾人职业教育培训基地建设实践

目前，我院开放培训平台建设在动漫专业和装饰艺术专业，其中动漫专业培训基地建设是开放培训基地的第一个项目。专业培训基地与江苏从事电子商务综合服务专业公司合作，努力完成三年内的所有建设内容，包括：配合专业学生实践教学，形成完善的课程体系、教师培训计划，最终实现学生就业和培训基地利润，建立学校品牌，具体内容见表1。

企业的主要经营项目包括网店装修设计、店铺活动推广、网店产品拍摄、电子商务人才培养、店铺活动策划等十余项服务。由于残疾学生的特点，培训基地选择了适合听障学生的岗位项目进行合作，主要定位于网络动画艺术家和产品拍摄两个项目的合作。随着基地的发展，其他岗位的合作将通过有偿的方式为基地建设中的员工提供培训资源。经过三年的建设，基地逐渐成熟，将对社会开放，为残疾人的再就业和就业转型服务。开发课程时，对网络动画艺术和产品拍摄两个合作项目进行了细化，并制定了相应的课程，如表2所示。

以上相关课程《数字图形设计》、Flash动画制作基础、《插画》、《摄影修片》、淘宝美工《淘宝美工》、《网页制作与发布》、《网页布局与安排艺术》已在我院原有的人才培养计划中制定和实施，其他岗位的相关课程将在校企讨论后的后续人才培养计划中进行调整。通过与企业的深入合作，不断完善人才培养计划。

与企业的持续合作是基于企业的发展。通过校企共建培训基地，电子商务服务提供商培养了一批专门为电子商务提供配套服务的人才，努力为中小企业进入电子商务平台搭建平台。在与学校的合作过程中，企业规模迅速发展，包括台湾在内的13家分公司已经成立。在合作过程中，提高了学生的就业率和满意度，同时与学校教师合作，提高了当地电子商务人才培训教师的水平。杭州分公司成立，重点拓展电子商务人才市场和服务市场，作为省级运营中心的建设。

开放培训中心由学校领导，企业参与，给予企业充分的自主权。培训基地从一开始就引入了企业，使学生的专业学习内容符合市场脉搏，实现零距离就业。同时，采取两项措施，让教师进入企业，让企业指导进入校园，通过一段时间的磨合，逐步培养一批具有实践知识和理论知识的高素质双师队伍。此外，在开放培训基地建设中，规范制度，明确产权，相应出台各种开放培训的配套措施、资金渠道、收支方式，确保基地建成后立即投入运行。在建设过程中，最有价值的是制定保障可持续发展的保障机制，即培训基地建成后，设备的维护升级，企业将项目带入基地，盈利后的收入对基地建设仍有一定的义务。

我院根据残疾人就业特点和解决残疾人就业问题，提出了共享培训基地，探索了残疾人职业教育新领域，增加了残疾人就业机会和稳定性。由于全省没有类似的高职院校，中等职业学校分散在各地，我省残疾人开放培训基地难以利用同行资源。如果我们想进一步发展，共享开放培训基地，为全省残疾人服务，我们需要政府的力量。在培训基地的下一步建设中，我们将努力从政府的规划和指导出发，使培训基地的建设更加科学，功能定位更加合理，努力成为全国特殊教育和职业教育的示范培训基地。