批判性阅读的过程

批判性阅读并不是盲目否认，它包含了对阅读的深入分析，不仅要发现存在的问题，还要发现其优势和值得学习的地方，根据阅读内容的分解，不要盲目攻击。

批判性阅读能力的形成取决于在阅读过程中能否有效识别不同、复杂的内容，并在简单思维的基础上批判性地处理阅读内容。读者首先要站在作者一边分析文章，从认可的角度吸收；其次，读者要站在自己一边质疑文章，从批判的角度论证。批判性阅读首先要了解文本的基本语言和内容，然后对文本进行详细透彻的分析，最后在攻击的过程中形成自己的想法。

(1)整体阅读

学习者通过阅读文章来掌握文本的主要内容，并对文章的一般内容有一个普遍的了解。主要包括阅读文章的标题、阅读文章的介绍和背景介绍、最后段落，了解文章的主题、问题、主题、结论和主要结构，以及作者和出版物，形成一个整体概念。

(2)快读和略读

学习者应该为自己设置不同的问题，就像做阅读问题一样，然后带着问题阅读。有计划地选择文本的内容，留下有用的内容和信息，放弃一般信息，从而实现高效的阅读。

(3)归纳性和归纳性阅读

在了解文本主要内容的基础上，学习者对内容进行分析、总结和总结。这是对文章的忠诚阅读，是对内容的详细阅读和思考，并搜索结论、理由、例子、假设和它们之间的联系。

(4)批评性阅读

经过以上三个阅读过程，学习者可以开始批判性阅读。学习者问作者问题，思考自己的立场，判断论证的可信度。然后进行更详细的分析、评估和发展。仅仅提出自己的假设和观点是不够的，对某个问题持怀疑和否定的态度是不够的。这时，学习者需要进行理性的分析和独立的探索，寻找能够证明自己观点的材料，最大限度地解释自己的想法。

在上述四个过程中，第一步和第二步属于预读过程，主要工作是理解主题和收集信息，了解背景信息和文章全景；第三步和第四步属于阅读过程，主要工作是发现论证和质疑论证，是真正进入作者精神世界、与作者对话的阶段，也是批判性阅读最重要的时期，是评价和自我思考的过程。