医学免疫学是研究人体免疫系统结构和功能、免疫相关疾病发生机制和免疫诊断和预防手段的学科，是生物学、基础医学、临床医学和预防医学的重要核心课程，与临床学科密切相关，已渗透到肿瘤学、风湿病免疫学、血液学、神经内科等主要临床科室。现代免疫学正处于一个快速发展的时期，不仅在基础理论上取得了重要突破，而且在临床应用和转化方面也取得了丰硕的成果。因此，学好医学免疫学是成为合格临床医生的重要基础。然而，与其他学科相比，医学免疫学发展迅速，概念多，基础理论极其复杂，内容抽象，逻辑推理性强。学生普遍反映免疫学枯燥、难以理解、难以记忆。在学习某一知识点时，往往需要使用不同章节的内容来理解其真正含义1,2。我国大部分医学生开始在大学二年级或三年级学习医学免疫学。现阶段本科生很难理解复杂的免疫反应过程。由于免疫学本身难度大，课时少，普通课堂教学难以让学生充分理解和掌握抽象免疫学知识，导致教学质量差，学生缺乏兴趣，只能死记硬背，考试后忘记，基础知识与临床实践严重脱节，为人才培养和医学基础研究转化增添了很大阻力3,4。因此，必须突破传统的课堂教学，寻求更有效的教学方法。为解决这一问题，要充分发挥现代数字学习资源的优势，把抽象化为具体，提高医学免疫学的教学效果。其中，数字教学动画是一种非常重要的学习资源。

1制作教学动画

1.1动画脚本的写作

制作数字动画，首先要详细设计脚本。根据医学免疫教学大纲，制定教学目标，分析教学内容，确定医学免疫教学的重点和难点（如补体激活、调理等）ADCC功能等。)，从而形成一套动画制作方案。确定方案后，仔细查阅国内外教材及相关文献，为每一集动画编写详细的动画剧本。真实性和正确性是教学动画的基本要求。此外，还要求对知识点中每个细胞、每个分子的分布、动作和相互关系进行清晰、有序、优化的安排。

1.2动画元素的制作与表现

为保证整套教学动画风格的统一，根据免疫组织、免疫细胞和免疫分子的结构特点，在保证其真实性的基础上进行艺术处理，合理搭配元素色彩，建立T淋巴细胞等一般免疫元素库B淋巴细胞，NK细胞、免疫球蛋白等。这套动画通过了2D场景表现，所以选择由场景表现，Adobe公司的Flash实现生产。下面以ADCC以动画元素的制作过程为例：首先为元素设计外观和配色，然后为这些元素创建图形元素。制作肿瘤细胞时，采用蓝白渐变配色，采用规则圆形显示细胞核，采用不规则几何形状显示细胞质。对于更复杂的元素，将其分和真实性，将其分成多个部分进行构建。例如NK细胞，我们使用红白渐变配色。除了表示细胞核和细胞质的大圆形图形元件外，还通过几个小圆形图形元件表示NK细胞内的囊泡，方便动画中的运动表现。

1.3动画技术的使用和动画的实现

动画元素制作完成后，动画内场景动画的设计与制作是一个耗时的巨大工程。为了保证动画的整体连贯性和丰富的画面感，将整个动画分成几个电影编辑元素，并用于不同的动画表现Flash传统补充动画和形状补充动画两种动画技术。以ADCC以肿瘤细胞局部放大的动画为例，将原始大小的肿瘤细胞作为关键帧，放大的肿瘤细胞作为场景中的另一个关键帧，并在两个关键帧之间创建了传统的补充动画。再比如，你在动画中看到的NK细胞囊泡的运动是由几个囊泡的传统补充动画组成的。传统的补充动画可以很好地表达不改变外观的元素动画，大大降低动画制作的时间成本。对于外观变化的元素动画，采用了形状补充动画技术。例如，在视频结尾看到的肿瘤细胞凋亡过程中，将肿瘤细胞的原始状态作为关键帧，将其凋亡形态作为另一个关键帧，并在两个关键帧之间创建形状补充动画。Flash它自动为我们创造了两者之间的变化过程，并完美地计算和呈现了动画过程。再比如在动画中看到的NK细胞释放颗粒酶和穿孔素的过程，NK细胞的形状发生了变化，这个过程也是通过形状补充动画来实现和完成的。形状补充动画节省了大量逐帧动画的大量工作，为动画制作节省了大量的时间成本。