小学低段中国经典教学实施策略
一、小学低段中国经典教学实施策略 如何在小学阶段特别是小学阶段实施国学经典教学？经过之后？―经过多年的实...[详细]
中国经典在小学教育中的重要意义
一、什么是国学，什么是经典，什么是国学经典 (1)什么是国学？ 一般来说，中国传统文化主要是指以中国古典书籍为...[详细]
在小学音乐教学中渗透多元文化的策略
在小学音乐教学中渗透多元文化的策略 （1）加强对音乐教师的培训，将多元文化融入教学内容 就我国小学音乐教师...[详细]
多元文化概述
音乐课程作为基础教育的核心课程之一，也是学生开展审美教育的主要途径，在学生的知识学习、能力培养甚至人文...[详细]
把“爱与尊重”放在首位
“十年树木，百年树人”。人的培养本身就是一个相对较长的过程，“少成为自然，习惯成为自然”，小学阶段是学...[详细]
贫困山区小学生语文阅读能力培养战略建议
贫困山区小学生语文阅读能力培养战略建议 1.树立阅读培养意识，加强基础知识巩固 只有树立山区小学语文教师重视...[详细]
贫困山区小学生语文阅读能力培养中存在的问题
通过改革贫困山区小学语文阅读培训，可以有效促进贫困山区小学生语文知识能力的全面提高，有助于丰富贫困山区...[详细]
结合学生的特点，激发审美情趣
首先，结合学生的特点，激发审美情趣 小学艺术欣赏教学是一种以造型艺术作品为审美对象的感觉和情感为主导因素...[详细]
让小学生在游戏中学习艺术知识
新课程标准的概念强调培养学生的学习兴趣，强调学生自主探究学习、合作互动学习、情感体验、学习过程、跨学科...[详细]
完善教学手段，融入创新教育
语文教育是一门特殊的学科，可以培养学生的文学造诣和艺术修养。中国语文历史悠久，涌现出一批对中国文学界仍...[详细]

首页

打电话
发表咨询