小学英语课堂评价经验与优化
小学英语课堂评价经验与优化 （1）巧妙运用课堂评价语言，调动学生的学习热情 课堂评价语言包括肢体评价语言、...[详细]
目前小学英语课堂评价存在不足
英语是一门外语学科，作为小学生的第二语言，在儿童的学习和成长过程中占有一定的地位。为了提高小学生的英语...[详细]
营造和谐的氛围，体验丰富的情感
1、营造和谐的氛围，体验丰富的情感 诗歌的抒情性很强。比如小学生在欣赏杜甫的《春望》之前，我精心挑选，以二...[详细]
以视听效果开启想象，领略和谐意境
传统的教学方法已不能完全满足当前诗歌教学的需要，特别是与情境设置的要求有很大的不同。利用电子教学手段加...[详细]
独立探索，情境中的兴趣成为导师
一、独立探索，情境中的兴趣成为导师 兴趣是一切学习的开始，自主探究是兴趣教学的科学学习。在教学理念上，除...[详细]
中小学生心理问题矫正
中小学生心理问题矫正 纠正学生的不良心理是一个解冻和变化的过程，需要家庭、学校和社会的合作，采取适合当代...[详细]
中小学生普遍存在的心理问题
中小学心理健康教育是促进学生身心健康和谐发展、提高中小学生心理素质、全面推进素质教育的重要组成部分。中...[详细]
有心建设，精心维护有安全感的课堂
有心建设，精心维护有安全感的课堂 心理安全是创造性学习的前提。如果学生想要心理安全，他们需要呆在一个充满...[详细]
关注课堂，教学现状急于呼唤安全感
增强英语课堂安全感，学生在英语课堂上不胆怯、不克制或沉重，符合“以人为本、以学生为本”的现代教学理念。...[详细]
学生做“主角”，师居“配角”──“活”的关键
学生做“主角”，师居“配角”──“活”的关键 在课堂上，教师的作用是组织、引导、点拔──教师要发挥主导作...[详细]

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