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新课程资源观：开发的关键课程资源观是人们对课程资源的态度和看法。在新一轮课程改革中，课程组织管理的变化...[详细]

我国德育的立足点 1．基于德育的主体性建设。德育的主体性主要是德育的主体和主体。“教育者本人必须接受教育。...[详细]

外国德育的中国化我记得一位哲学家曾经说过，以肯定开始的事情往往以否定告终，以否定开始的事情往往以肯定告...[详细]

审视中国德育实践回顾我们的德育实践，由于“左”的影响，教育方法僵化，教育内容“缩小”，理解问题、现实生...[详细]

转型期社会结构的快速变化、社会控制的弱化和外部世界的影响带来了整个社会的快速变化。中国德育在社会凝聚力...[详细]

开放课程削弱了德育的地方理念台湾道德教育的上述变化是在10年台湾教育改革和课程改革的背景下发生的，是1998年...[详细]

1．关注基于能力取向的目标本课程改革提出的能力指标注重以行为目标的形式呈现教育目标，注重教育目标中可检测...[详细]

本次课程改革中德育改革的几个方面受课程改革的影响和影响，台湾学校道德教育发生了以下变化： 1．德育在课程...[详细]

1、忽视语文教育中德育的原因（1）中国科举时代德育的价值科举制度凝聚了中国几千年的社会向心力。在古代，科...[详细]

德育的丧失和现状中国文化在世界文化中占有不可动摇的地位，不仅在于中国文化的博大精深，更在于中国文化的人...[详细]