台湾《英语》对大陆《英语》的启示
台湾《英语》对大陆《英语》的启示 1.编写理念是基于课程大纲和沟通教学方法。语言成分（如单词、语法、句型等...[详细]
共同期待两套教科书的编写和使用
中国的台湾地区与大陆有着相同的根源、相同的文化和心理，英语学习属于外语学习。因此，英语教学必须有一些共...[详细]
大陆英语对台湾英语的启示
大陆英语对台湾英语的启示 1.采用功能、结构、主题和任务活动相结合的教学方法。结构功能的主线反映了中国的国...[详细]
以加强学生歌唱训练为主导的教学模式
一、以加强学生歌唱训练为主导的教学模式 唱歌过程中的合作能力不是一蹴而就的。因此，学生通过欣赏优秀声乐作...[详细]
提高歌唱教学质量的外部保障因素
歌唱是一种非常实用的学习内容，是培养学生音乐表达能力和审美能力的有效途径。也就是说，在歌唱模块教学过程...[详细]
加强学生考试培训
加强学生考试培训 为了真正提高学生的成绩，我们还应该对学生进行考试培训。因为题干中往往有一些关键词和句子...[详细]
让学生参与学习过程
一、让学生参与学习过程 传统的教学方法是教师讲课，学生听课。这不利于学生集中注意力，集中精力听课，获得更...[详细]
加强课内训练
长期以来，大多数中学生的写作都处于盲目和被动的状态，主要表现为：一是无话可说，许多学生绞尽脑汁写作，仍...[详细]
强调文言文课堂的“参与”教学方法
随着新课程标准的颁布，中国教学改革进入了一个新的历史阶段。“以学生发展为导向”的新概念逐渐在教师的头脑...[详细]
强调文言文课堂的“情感”教学方法
立足学生本身，强调文言文课堂的“情感”教学方法 传统教学过于分散了完整、系统的知识，缺乏知识之间的联系，...[详细]

首页

打电话
发表咨询