信息教育的概念和特点
计算机网络的快速发展日益改变了人们的生活和学习方式。从全球来看,信息教育改革浪潮高于浪潮:美国总统克林...[详细]
完善的管理体系:有效开发课程资源的有效保障
完善的管理体系:有效开发课程资源的有效保障 1 .建立有效的课程资源管理体系。为了最大限度地利用有限的课程...[详细]
从学科特点出发开发课程资源
1 .从学科特点出发开发课程资源 目前,学校的教育教学内容仍主要以学科的形式呈现。可以说,不同的学科有“特...[详细]
突出特点:有效开发课程资源的基本策略
突出特点:有效开发课程资源的基本策略 1 .从区域特点出发开发课程资源 中国幅员辽阔,地区间各种资源的种类、...[详细]
新课程资源观:开发的关键
新课程资源观:开发的关键 课程资源观是人们对课程资源的态度和看法。在新一轮课程改革中,课程组织管理的变化...[详细]
我国德育的立足点
我国德育的立足点 1.基于德育的主体性建设。德育的主体性主要是德育的主体和主体。“教育者本人必须接受教育。...[详细]
外国德育的中国化
外国德育的中国化 我记得一位哲学家曾经说过,以肯定开始的事情往往以否定告终,以否定开始的事情往往以肯定告...[详细]
审视中国德育实践
审视中国德育实践 回顾我们的德育实践,由于“左”的影响,教育方法僵化,教育内容“缩小”,理解问题、现实生...[详细]
外国德育的发展趋势
转型期社会结构的快速变化、社会控制的弱化和外部世界的影响带来了整个社会的快速变化。中国德育在社会凝聚力...[详细]
开放课程削弱了德育的地方理念
开放课程削弱了德育的地方理念 台湾道德教育的上述变化是在10年台湾教育改革和课程改革的背景下发生的,是1998年...[详细]

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