课程内容与学生知识和能力的提高
1. 对课程内容进行了较大的改造。 课程内容与学生知识和能力的提高以及实际操作水平的加强有关。删除或减少一些...[详细]
网络教育首先要开展专业教育
虽然近年来网络教育发展迅速，形成了独特的教学模式，实施了各种媒体教学、自学、集中辅导、在线交流、小组讨...[详细]
自我超越：教师教育意境的构建
自我超越：教师教育意境的构建 一个有完整自我意识的人永远不会只停留在生命的起源上。他“总是在有限的时间里...[详细]
自我叙事：教师生活愿景的表达
自我叙事：教师生活愿景的表达 人本身就是一部自我叙事的历史。自我叙事是教师认识、释放和构建自我的重要途径...[详细]
生物教学中素质教育的策略
生物教学中素质教育的策略 1. 感兴趣的教学策略。 在生物教学中，要实施素质教育，就要实现兴趣教学，培养学生持...[详细]
生物教学素质教育概述
在初中生物教学中，如何做好学生素质教育已成为一个重要课题。本文从学生的能力、实验、教材的相关特点、教学...[详细]
不断探索课堂教学改革的新途
本文是作者从传统角色中彻底解脱出来，大胆实践新课程改革的经验和感悟。启发每一位教师在转变思想观念的基础...[详细]
塑造学生对个性的独特探索
1 塑造学生对个性的独特探索 从某种意义上说，没有个性就没有探索，探索过程往往表现出独特的个性。教师应承认...[详细]
创造探究性问题情境，拓宽学生的探究思路
生物学课程改革倡导探究性学习，不仅是学习方法的简单转变，更是促进学生素质发展的深刻含义和期待。长期以来...[详细]
选择电子教育媒体，与常规教学手段相结合
1 选择电子教育媒体，与常规教学手段相结合。 研究表明，多感官刺激有助于个体的记忆和理解。 最明显的例子就是...[详细]

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