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树立正确的教学理念
匈牙利著名音乐教育家柯达伊曾说过:“民族民间音乐是一个国家和民族文化发展的灵魂”,一个语言表达了民族民...
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芬兰高等教育评价实例
芬兰高等教育评价实例 赫尔辛基大学(University of Helsinki)它是芬兰最高的大学,1640年成立于芬兰古都土尔库,1828年...
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芬兰高等教育评估概述
根据世界经济论坛(World Economic Forum,根据WEF发布的全球竞争力报告,芬兰多年来从未排名前六。2003年、2004、2005年连...
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职业观教育的途径和方法
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树立服务社会的职业观
目前,我国正在进行市场经济建设。由于市场经济的利益,拜金主义和享乐主义很容易滋生。再加上我国社会腐败的...
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教学内容、课堂作业、课后作业与时间分配的关系
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2013年,笔者有幸访问著名的美国里海大学。通过短期实践学习,对里海大学先进的教学理念、教学模式、教学策略和...
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学生课前课后的学习行为
目前,东南大学考试课程的评价体系主要由三部分组成:平时成绩、期中成绩和期末成绩。平时成绩一般占总成绩的...
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“有教无类”哲学下的教育公平观
“有教无类”哲学下的教育公平观 虽然普及教育的实践始于16世纪的西方,但作为一种教育思想,它的萌芽可以追溯...
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因材施教――实质公平
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