树立服务社会的职业观
目前，我国正在进行市场经济建设。由于市场经济的利益，拜金主义和享乐主义很容易滋生。再加上我国社会腐败的...[详细]
教学内容、课堂作业、课后作业与时间分配的关系
目前，世界各国都将培养具有创新能力的高素质人才作为国家未来发展的重要手段。中国还在第十八届全国代表大会...[详细]
教学思维和方法
2013年，笔者有幸访问著名的美国里海大学。通过短期实践学习，对里海大学先进的教学理念、教学模式、教学策略和...[详细]
学生课前课后的学习行为
目前，东南大学考试课程的评价体系主要由三部分组成：平时成绩、期中成绩和期末成绩。平时成绩一般占总成绩的...[详细]
​“有教无类”哲学下的教育公平观
“有教无类”哲学下的教育公平观 虽然普及教育的实践始于16世纪的西方，但作为一种教育思想，它的萌芽可以追溯...[详细]
因材施教――实质公平
因材施教――实质公平 遗传、环境、教育等因素使学生在性别、能力、动机需求、气质和性格等方面存在显著差异。...[详细]
教育公平的衡量标准：内涵和标准
教育公平的衡量标准：内涵和标准 （1）教育公平的内涵 学术界对教育公平内涵的理解有多种解释，其中瑞典教育家...[详细]
培养和培养大学生创业能力
培养和培养大学生创业能力 我国创业教育还不成熟，尤其是在学生的培养目标上。由于缺乏教师经验，我们不能很好...[详细]
营造良好的创业氛围
营造良好的创业氛围 仅仅依靠理论基础、培训、创业模拟、加强培训是不够的，我们需要给学生展示舞台，让学生实...[详细]
大学生创业能力抽样评价及问题分析
创业教育是一门知识、理论和实践相结合的课程。它强调创业的知识基础、理论基础和能力建设。整个教育过程让学...[详细]

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