建立健全管理制度，规范教师管理
一是建立健全管理制度，规范教师管理 古人说“没有规矩，没有方圆”。要调动西藏小学教师的积极性，没有公平、...[详细]
小学班主任与学生关系现状
小学生在小学还处于思想相对年轻的阶段。他们的思想还不成熟，没有形成自己独立的思想体系。他们往往受到主观...[详细]
自读中的感知要有“量”
1、自读中的感知要有“量” 读书贵在于自悟自得，“读百遍，其意自见”，讲的就是这个道理。然而，我们的老师只...[详细]
阅读中的表达在于“情”
课文教学一般可分为自读感知、精读理解和阅读表达三个阶段。许多教师往往只关注中间的精读理解阶段，而忽略了...[详细]
描述儿童认知发展规律的特点
教学是一项基于一定科学规律的有机、系统的活动。在小学英语教学中，基于一门语言学科的抽象性和概括性，要遵...[详细]
教学准备阶段的有效策略
一、教学准备阶段的有效策略 语文教学需要千锤百炼，认真认真。当一切都准备好了，你就可以走上讲台教书了。这...[详细]
信息技术与小学语文课程的整合实施
信息技术与小学语文课程的整合实施 1、了解科学整合的基本要求 教师不能盲目整合信息技术和小学语文课程，教师...[详细]
信息技术和小学语文的基本特点
如今，社会资源整合和技术整合已成为一种发展趋势。随着小学语文教学体制改革的深入，小学语文教学可以通过运...[详细]
多媒体教学加强视觉效果
一、创造情境，加强体验 在当今科学技术飞速发展的条件下，学生对情境体验了解不多。对于小学生来说，体验教学...[详细]
创建丰富课堂内容的课堂活动
在人们的生活学习中，识字是最基本的先前条件。识字为未来的学习奠定了基础，如何引导小学生在语文教学中认真...[详细]

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