儿童性格教育的原则和方法
儿童性格教育的原则和方法 (一)正确运用奖惩 虽然罗素认为教育离不开奖惩，但在具体实施中要注意以下几点:第一，...[详细]
儿童性格教育内容
伯特兰罗素（Bertrand Russell，1872～1970年)，20世纪最著名的英国哲学家，也是著名的教育思想家和活动家，被誉为“百...[详细]
超文本功能可以实现对教学信息最有效的组织和管理
首先，超文本功能可以实现对教学信息最有效的组织和管理 超文本（Hypertext）它是一种根据人脑的联想思维方式非线...[详细]
网络媒体的互动有利于激发学习兴趣和认知主体的作用
首先，网络媒体的互动有利于激发学习兴趣和认知主体的作用 人机交互和即时反馈是计算机的一个显著特征。多媒体...[详细]
体育教师教育的发展脉络
1、体育教师教育的发展脉络 1.1 父系氏族社会 在父系氏族社会，教育的实施由家庭和氏族共同完成，并接受了系统的...[详细]
说话与写作――主体理解、理解和运用语言
说话与写作――主体理解、理解和运用语言，由内而外的“倾吐”过程。 从字面上讲，“语言”意味着“文本”意味...[详细]
听、说、读、写能力是语文的基本能力
在讨论学前教育专业语文教学时，同事们常常感到困惑：应该教学生什么？什么样的语文教学符合这些学生的学习情...[详细]
高师美术教育课程与学前美术课程体系的关系
高师美术教育课程与学前美术课程体系的关系 高等教师艺术教育课程是学前艺术教育课程的基础，学前艺术教育课程...[详细]
学前美术教育课程体系的重要性
教育对象是艺术教育活动的主体。目前，高等教师艺术教育课程的设置发生了变化，为建立学前艺术课程体系提供了...[详细]
道家教育管理思想对学校管理的影响
道家教育管理思想对学校管理的影响 （1）教育管理应遵循“道”的要求 在《道德经》中，老子的一个重要思想是“...[详细]

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