注意提高评价，掌握技能
注意提高评价，掌握技能 在教学中，有的老师只安排学生朗读，不评价；有的老师对学生朗读的评价大多是“好”或...[详细]
朗读教学的困境
所谓朗读，是指用标准的普通话、清晰、响亮的声音阅读，是将无声的书面语言转化为有声语言的再创作活动。 “三...[详细]
新课程标准对阅读教学的要求
一、新课程标准对阅读教学的要求 小学语文是母语的基础课程，学习资源和实践机会无处不在。因此，小学生应该更...[详细]
多种形式，养成自主识字的习惯
一、激发学生的识字兴趣 小学生对学习的认知简单、无目的，在学习过程中容易分散注意力。这就要求教师根据学生...[详细]
新课程下小学语文老师需要什么专业素质？
新课程要求全面教育，对学校教育教学提出了新的要求。小学语文教学不仅要求学生记住大量的新单词和文章，还要...[详细]
充分发挥作文教学的德育功能
《小学语文课程标准》将自主、合作、探究的学习方法纳入语文课程的基本理念。这三种新的教学模式有机结合，准...[详细]
转变教师和教学观念
一、转变教师和教学观念 新课程改革要求教师从教师到工作者，强调在课堂教学活动中，学生是主角，是课堂教学活...[详细]
增加语文课堂的趣味性
增加语文课堂的趣味性 “兴趣是最好的老师”，是促进学生自主学习的直接动力。在语文教学中，要实现学生学习方...[详细]
教师如何营造轻松和谐的课堂氛围呢？
新的语文课程标准对语文教学提出了明确的要求：“在语文教学过程中，要注重培养学生的人文意识，提高学生的思...[详细]
引导学生进行广泛的课外阅读
首先，引导学生进行广泛的课外阅读 阅读是作文的基础。“读书破万卷，写作如神”文学的第一要素是语言。只有积...[详细]

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