我国职业教育办学体制改革的新进展
职业教育办学制度是教育行政部门按照国家教育基本法、职业教育法和有关法律法规管理各级职业学校办学主体的制...[详细]
“高等双元课程”的起源和概念定义
“高等双元课程”的起源和概念定义 1974年10月1日，德国第一所职业学院――巴符州职业学院成立于巴登符腾堡州斯图...[详细]
高等双元课程模式
高等双元课程模式 （1）课程模式的分类和定义 高等双重课程的培训阶段分为初级职业培训和继续教育培训两个阶段...[详细]
高等双元制课程的特点
高等双元制课程的特点 （1）在教学场所之间建立多层次的契合 高等双重课程的关键问题是如何将学校、合作伙伴、...[详细]
多元评价体系建设与双证融合
多元评价体系建设与双证融合 (一)多元评价体系建设 完善的评价体系是保证人才培养目标实现的重要保障。事实上，...[详细]
招生模式和教育观念的转变
一、引言 20世纪，西方发达国家高度重视现代学徒制在解决经济转型期高技能人才培养中的重要作用，并给予政策、...[详细]
课程体系的重建和教学模式的创新
首先，课程体系的重建和教学模式的创新 （1）课程体系的重构 课程体系不仅是学生培训的载体，也是保证和提高教...[详细]
培养教育课程建设――园所创特色
一、培养教育课程建设――园所创特色 “培养教育”作为指导课题组教师实施研究的理念，也作为课程形式纳入课程...[详细]
培养教育环境建设――你我齐收获
“培养教育”要综合运用多种教育方法，形成合力，才能事半功倍。在促进儿童教育发展的过程中，要大力营造良好...[详细]
游戏的教育价值
学前教育需要符合儿童的发展规律，确保儿童的发展符合社会的要求，要求教师符合儿童的兴趣和需要，掌握儿童的...[详细]

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