缓解教育理论和实践的可能性
缓解教育理论和实践的可能性 从以上分析可以看出,教育理论与教育实践并不像传统观点所认为的那样和谐统一。传...[详细]
教育理论与教育实践之间的自然冲突
教育理论与教育实践的关系一直是教育研究领域的基本问题和重要问题之一。说它基本上是因为这个问题涉及到教育...[详细]
4.0课堂行动路径
4.0课堂行动路径 系统是一个具有特定功能的有机整体;系统思维强调把握对象的完整性,其核心思想是系统的整体概...[详细]
4.0课堂建设背景
1、4.0课堂建设背景 “工业4.0”一词最早是在2011年汉诺威工业博览会上提出的。这个概念是第四次工业革命的代名词...[详细]
个性化认知:尊重差异
1、个性化认知:尊重差异 认知个性化是指把学习的权利和责任还给学生,让学习首先成为学生自己的事。这为尊重差...[详细]
问题导学:自主建构
问题导学:自主建构 当代建构主义理论认为,知识是由学习者主动构建的,不能被他人取代。学习的意义和价值在于...[详细]
成果分享:学会互助
成果分享:学会互助 教育与语言表达有本质的联系。提高学生的语言交流能力是《基础教育课程改革纲要(试行)》...[详细]
教育生本化:能力第一
为了改变徐州教育的现状,徐州市教育局于2013年底制定了“学习教学方法”行动计划,然后在全市中小学课堂教学中...[详细]
中国教育学研究的背景
中国教育在不同时期呈现出不同的特点,这与当时的社会背景直接相关。同时,另一个重要因素是中国教育在中外关...[详细]
随意性爱国主义源于认识上的错位
随意性爱国主义源于认识上的错位 爱国主义需要理性,这里称之为“理性爱国主义”。所谓理性爱国主义,应当是符...[详细]

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