中国教育体制改革的总体发展趋势和核心方向
随着全国教育体制改革的不断推进和深化，作为教育体制改革的战略重点和重要突破，我国职业教育在体制改革创新...[详细]
上海市中等职业教育评价的稳步发展取得了初步成效
“十二五”期间，上海市中等职业教育评价的稳步发展取得了初步成效，在以下四个方面形成了初步经验。 （1）在评...[详细]
如何适应现代职业教育体系对评价工作的新要求？
“十二五”期间，上海市中等职业教育评价积极贯彻落实《上海市职业教育“十二五”改革发展规划》，在促进中等...[详细]
我国职业教育办学体制改革存在的主要问题
我国职业教育办学体制改革存在的主要问题 （1）职业教育战略地位不高，尚未形成办学体制改革的合力 职业教育是...[详细]
我国职业教育办学体制改革的政策建议
进一步推进我国职业教育办学体制改革的政策建议 （1）从国家战略的角度，全面推进职业教育办学体制改革 进入2...[详细]
探索实现职业院校混合所有制的途径
（1）充分发挥市场作用，探索实现职业院校混合所有制的途径 根据十八届三中全会精神和《中共中央关于全面深化改...[详细]
我国职业教育办学体制改革的新进展
职业教育办学制度是教育行政部门按照国家教育基本法、职业教育法和有关法律法规管理各级职业学校办学主体的制...[详细]
“高等双元课程”的起源和概念定义
“高等双元课程”的起源和概念定义 1974年10月1日，德国第一所职业学院――巴符州职业学院成立于巴登符腾堡州斯图...[详细]
高等双元课程模式
高等双元课程模式 （1）课程模式的分类和定义 高等双重课程的培训阶段分为初级职业培训和继续教育培训两个阶段...[详细]
高等双元制课程的特点
高等双元制课程的特点 （1）在教学场所之间建立多层次的契合 高等双重课程的关键问题是如何将学校、合作伙伴、...[详细]

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