以培养科学兴趣为主的幼儿科学教育目标
建构主义是20 世纪80 自20世纪年代以来，一种知名的认识论和学习理论出现了。该理论认为学生是知识意义的积极构建...[详细]
理论依据：阅读治疗的参考
儿童的情绪能力是指儿童识别、理解自己和他人的情绪，并在此基础上调整、控制和适度表达自己情绪的能力，主要...[详细]
语言教育渗透到各科教学中
语言教育渗透到各科教学中 事实上，语言教育与其他教育是一种相互基础、相互联系、相互促进的关系。语言教育不...[详细]
培养孩子的创造性思维
苏霍姆林斯基说：语言是智商发展的基础，也是所有知识的宝库。我们认识世界，吸收知识，开阔视野，与人交流。...[详细]
儿童的思维特点是具体的形象
首先，让孩子们通过“材料”这种隐藏的方式来探索。 儿童的思维特点是具体的形象，而操作材料是儿童思维的基石...[详细]
营造轻松公平的心理氛围
体育是儿童的本能，直接由他们的生理和心理发展规律所控制。幼儿期是骨骼发育最快的阶段，运动已成为他们锻炼...[详细]
幼儿园课程改革走出“囚徒困境”的最佳策略
幼儿园课程改革走出“囚徒困境”的最佳策略 目前，幼儿园课程改革的“囚徒困境”是由我国幼儿教育体制下的博弈...[详细]
充分发挥学生的主动性，突出工作的多样性
1、作业布置要突出趣味性，让学生愿意做语文作业。 长期以来，家庭作业的功能一直被定位为“强化记忆”和“强化...[详细]
作业布置要突出多样性
在实际教学中，学生的家庭作业充满了各种复杂、困难、部分的考试练习，增加了学生的学习负担。为了使工作更有...[详细]
在家长工作中要善于把握一个“诚”字
一、在观察评价上要善于把握一个“细”字。 观察和评价儿童的目的是为儿童提供有针对性的教育，促进儿童的均衡...[详细]

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