广西师范大学“校地协调”教育教学人才培养模式的实践
广西师范大学“校地协调”教育教学人才培养模式的实践 (1)继承和创新以师范生实践技能培养为主线的教育教学方...[详细]
师德实践与技能实践相结合
师德实践与技能实践相结合 职业教育突出了工学结合,培训基地是人才培养的另一个重要场所。相对而言,五年制学...[详细]
师德教育与学校文化建设相结合
师德教育与学校文化建设相结合 师德教育首先是潜移默化的隐性教育,或被动教育。五年制师范生入学年龄小,“三...[详细]
师德教育与“三观”教育相结合
五年制人才培养模式,实行中等职业学校与高等职业学校的交流,是目前职业教育“高架桥”的一种人才培养模式。...[详细]
专业社会工作机构干预广西残疾人教育的对策
专业社会工作机构干预广西残疾人教育的对策 (1)专业社会工作机构可以干预国家对残疾人教育的调查分析。2014年...[详细]
广西残疾人教育现状
在现实生活中,残疾人作为一个特殊的社会弱势群体,其教育发展水平不仅直接影响残疾人的发展和进步,而且在一...[详细]
中国学者对英美教育实习改革发展的参考和反思
中国学者对英美教育实习改革发展的参考和反思 英美等发达国家教育实习的成功经验给我国教育实习改革的困境带来...[详细]
中国学者对英美教育实习改革发展的研究
随着我国高校的扩招、素质教育的推进和基础教育的改革发展,我国传统的教育实习阻碍了师范生职业能力的可持续...[详细]
如何正确运用游戏兴趣法?
如何正确运用游戏兴趣法? (1)加强对幼儿英语教师的培训 目前,幼儿园教师在实施英语教育活动时面临诸多困难...[详细]
英语学习方法的创新型
幼儿英语教育是时代、社会发展和幼儿园发展的需要。如今,英语教学正逐渐变得生动和生活化。因此,只有活跃课...[详细]

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