杨叔子先生积极推进人文素质教育实践活动研究
杨叔子先生积极推进人文素质教育实践活动研究 1981年，杨叔子先生访问威斯康星大学的学者时，一些美籍华人的感受...[详细]
“育人”而不是“制器”――大学教育的核心功能
(一)“育人”而不是“制器”――大学教育的核心功能 1999年6月，中共中央、国务院下发了《关于深化教育改革、全面...[详细]
“文明以止，人文也”――大学生人文素质教育的重要性
1995年，杨叔子先生发表了题为《继承传统，面向未来，加强人文素质教育》的文章，系统地阐述了他的人文素质教育...[详细]
职业教育中的人文素质教育
人文素质教育是一种旨在培养学习者的人文知识水平、文化素养、世界观、人生观和价值观，最终以提高学习者以人...[详细]
结合全纳教育理念的体育教学目的
全纳教育是一种新的教育理念。《萨拉曼卡宣言》和《特殊教育行动纲领》明确提出，以全纳为主导的普通学校反对...[详细]
特殊教育学校图书管理的关键问题
学校图书馆是孩子们的第二个教室，可以让学生扩展知识，尤其是对听力障碍的学生来说，阅读是一种智力教育的手...[详细]
以就业为导向的高等职业教育人才培养模式
以就业为导向的高等职业教育人才培养模式创新探讨 1.结合学校教育和社会职业需要。以行业人才需求为基础，设置...[详细]
高等职业教育的特点
当今社会经济发展越来越快，高职教育改革，以就业为主要导向，具体目标是培养应用型人才，高度重视教学建设和...[详细]
高等师范学院体育教育课程内容重新调整
高等师范学院体育教育课程内容重新调整 1.参加体育课程。在当前的中小学体育教学中，体育参与是课程的核心内容...[详细]
重新定位高等师范学院体育教育专业培养目标
目前，我国高等师范院校体育教育专业教学仍存在一些问题，导致体育课堂教学不能满足社会发展的需要。在这种情...[详细]

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