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对广西学前教育改革发展的启示（1）广西学前教育改革面临的核心问题和困难近年来，广西各级政府高度重视学前...[详细]

一、学前教育“镇江模式”简介 2010年10月，江苏省镇江市成为国家学前教育体制改革试点区，承担“明确政府职责，...[详细]

借鉴“镇江模式”的成功经验，推动广西学前教育改革发展镇江作为国家学前教育改革试点城市，取得了非常宝贵的...[详细]

创新教育实践课程教育实践课程旨在培养学生在教育教学中的实践能力，是最具师范特色的课程，其中教育实践是传...[详细]

音乐教师教育课程改革的实践维度如何加强音乐教师教育课程改革的实践？以音乐本体和教育本体的实践性格为逻辑...[详细]

2006年11月29日，教育部颁布了《全国普通高校音乐学（教师教育）本科必修课教学指导纲要》（以下简称《纲要》），...[详细]

音乐教师教育课程改革的文化维度《纲要》提出，高校音乐教师教育的培养目标是培养德、智、体、美全面发展的高...[详细]

情感教育目标是新课程倡导的三维教学W目标之一。初中生正处于形成人生观、价值观和世界观的重要时期。因此，我...[详细]

生态道德教育生态道德观是人们对如何运用道德规范处理人与自然关系的系统理解和看法，是马克思主义生态观在借...[详细]

教育生态平等观生态平等观是全人类享有生态权利和承担生态义务的平等观点，是西方生态马克思主义对马克思主义...[详细]