中国高等教育价值观的百年转型、移植和探索
中国高等教育价值观的百年转型、移植和探索 直到大时代“血液文化”的转变，我国政体质变、主体价值观的转变，...[详细]
教育制度和办学模式
教育制度和办学模式 20世纪80年代以来，特别是1992年建立的市场经济体制改革目标，从高度集中到扩大高校自主权，...[详细]
探讨我国高等教育的价值取向和取向
探讨我国高等教育的价值取向和取向 目前，我国高等教育核心价值观中最“正本清源”的仍是以下三类问题。 (1)高等...[详细]
分析民族院校校训在核心价值观中的价值
分析民族院校校训在核心价值观中的价值 一是国家层面――民族高校校训在“文明”价值观教育中的价值。就国家而...[详细]
民族院校校训与社会主义核心价值观的关系
2013年，中共中央办公厅发布了《关于培育和实践社会主义核心价值观的意见》，指出：“培育和实践社会主义核心价...[详细]
西安市城乡教育发展状况
引言 2015年11月10日，习近平主席召开了中央财经领导小组第十一次会议，提出加强供给侧结构改革，调整结构，加强...[详细]
通识教育和休闲体育教育的意义
1.通识教育和休闲体育教育的意义 1.1通识教育与休闲体育教育意义的关系 通识教育质量是高等教育质量的一部分，也...[详细]
休闲体育教育意义评价体系特点
休闲体育教育意义评价体系特点 1.评价内容的完整性 休闲体育是人类社会的一种体育活动和社会文学艺术活动。休闲...[详细]
休闲体育与高校休闲体育的价值
自19世纪初以来，博德学院的帕卡德教授明确指出了通识教育的概念，世界各地的通识教育呈现出不断的动态过程，相...[详细]
武术教育存在的主要问题
武术教育存在的主要问题 武术教育作为中国学校武术文化传播的重要载体，对中国优秀文化的传承尤为重要；然而，...[详细]

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